Новости проекта
Сейчас на сайте: гостей — 462, пользователей — 1
Дорогие участники проекта!
Этот Новый год наступает в сложное для страны и мира время. Сейчас как никогда важно быть активными, собранными, верить в лучшее, в свою удачу. Помните — если начинаются проблемы, с ними появляются и новые возможности!
В 2008 году посещаемость нашего сайта увеличилась вдвое до 30−32 тысяч человек в день (то есть почти миллиона человек в месяц), а количество зарегистрированных пользователей перевалило за 10 тысяч. Мы рады, что вы с нами! Поздравляем вас с праздниками, желаем успехов и хорошего настроения!
Создан интернет-магазин «Сувениры от ШколаЖизни.ру». В этом магазине каждый может заказать футболки, кружки и другие изделия отличного качества с символикой ШколыЖизни.ру!
Как только мы просыпаемся утром в своей постели и открываем глаза, умываемся и выпиваем утреннюю чашку кофе (чая, свежевыжатого сока и т. п. напитков, способствующих тому, чтобы привести тело и разум в бодрое состояние), мы окунаемся в мир забот, задач и проблем. С ежедневными заботами мы справляемся достаточно легко. Если, конечно, нас не одолевает лень и усталость.
Задачи (домашние, рабочие, — не те, которые написаны в учебнике по математике, хотя и их тоже можно включить в перечень) мы также решаем — какие-то быстрее и лучше, какие-то не так успешно и дольше. Проблемы — это те же задачи. Но они носят угрюмую окраску тяжёлого бремени. Это сложные задачи, которые тяготят нас, которые мы не можем решить сразу, то, что мешает нам жить.
Можно ли что-то сделать, чтобы тяжёлые проблемы решались легче, чтобы жизнь стала приятнее и легче? Можно. Но обо всём по порядку.
Давайте посмотрим, чем простые задачи отличаются от сложных проблем. Возможно, это даст нам ключ к решению? Например, с задачей приготовления обеда каждая хозяйка справляется с большей или меньшей степенью успеха. От чего зависит успех? От знания того, где купить нужные продукты, какими качествами они должны обладать, как их правильно приготовить. Заметим, здесь выручает знание, осведомлённость. Конечно же, на одних знаниях далеко не уедешь — без опыта, на одной теории обед не сварить! Но первоначально — нужны знания. Без них и опыт невозможен.
Но, может, это не общий закон? Может, в других областях жизни с задачами и проблемами происходит как-то по-другому? Но ведь нет! Прежде, чем затеять ремонт в доме, надо знать, сколько и каких материалов понадобится для него, во сколько они обойдутся. Даже если вы не собираетесь делать ремонт самостоятельно, нужно бы знать, кого стоит, а кого ни в коем случае — приглашать в свой дом для ремонтных работ.
«Если вас интересует результат!» — как говорил в своём известном монологе Михаил Жванецкий. Приведите свои случаи из жизни, убедитесь в том, что вначале всегда идёт знание. Если мы знаем, как что-то делать, то мы решим поставленную задачу. Хуже ли, лучше ли, но решим.
Что же происходит, когда решения нет. Тут мы говорим: «У меня проблема». Проблема. Задача, которая пока не имеет решения. Почему решения нет? Мы не знаем его. Как узнать? Исследовать область, искать подобные случаи, пытаться разными методами нащупать способ, который нас приведёт к избавлению от проблемы. Как назвать это иначе? Сам процесс поиска решения — то, чем занимаются учёные и исследователи, — это область науки. Когда решение найдено и описано, — мы попадаем в другую, более широкую и известную нам всем область — обучение.
Купили новую кофеварку, а она отказывается варить вам ароматный кофе с пенкой, выдавая вместо этого какую-то бурую полупрозрачную жидкость с лёгким запахом кофе, а в процессе приготовления сама кофеварка больше похожа на гейзер, из которого во все стороны идёт пар и брызжет кипяток? Обучитесь, как правильно с ней работать. Просто прочтите инструкцию и обучитесь. Не всегда «метод научного тыка», так любимый русскими людьми, срабатывает на сложной технике.
Ребёнок капризничает, когда надевает ботинки со шнурками, которые вечно запутываются? Вы знаете: капризы пройдут, как только он обучится этой сложной для него поначалу операции. Никак не получается прийти к взаимопониманию в семье? Обучитесь тому, что нужно делать, чтобы этого достичь.
В случае с последней проблемой порой нам может казаться, что тут полный тупик, что решения не существует. Но посмотрите на историю. Не ту историю войн, которую преподают нам в школах. На историю развития человечества. Человеку было холодно — он научился добывать огонь и греться. Было темно — научился вырабатывать свет. Было голодно в какие-то периоды года — научился сберегать запасы: консервировать, замораживать, вялить и сушить.
Хотелось выделиться среди других — научился говорить захватывающие речи или шить очень красивую одежду, или делать привлекательный макияж и причёски. Хотелось передать знакомым или не знакомым людям истории как можно реалистичнее — научились делать кино и видео в цвете, с объёмным звуком, а также показывать объёмное изображение, уже теперь кое-где научились передавать и запах. Суть в том, что небольшая группа людей обычно что-то разрабатывает, а затем решать проблему может каждый, кто обучится решению.
Итак, вот и ответ на вопрос, стоящий в заголовке сегодняшней статьи. Возможно, вы не обладаете способностями и талантами Энштейна, чтобы найти решение проблемы и дать его людям. Но что вы точно можете сделать — это обучиться тому, как решать проблемы, способы решения которых уже найдены. А ведь способы решения найдены для огромного количества проблем. Мало того, есть мнение, что неразрешимых проблем нет. Или, как любила говорить моя подруга — «из каждой безвыходной ситуации существует как минимум три выхода». Итак, чтобы уметь решать проблемы, нужно этому научиться.
Проблема в том, что не берут на высокооплачиваемую работу, о которой вы мечтали полжизни, из-за того, что у вас нет навыков общения на английском? Приходите на курс разговорного английского «English as a Second language», обучитесь и получите желаемое!
Есть сложности в самом процессе учёбы? Другим почему-то удаётся схватывать материал куда быстрее, чем вам? Научитесь тому, как учиться быстро и эффективно. Не можете понять, что же не так с учёбой у ребёнка, почему у него не получается быстро и правильно делать домашние задания? Узнайте о том, с какими препятствиями сталкиваются обучающиеся в процессе учёбы, научитесь их находить, помогите себе и другим сделать учёбу приятным и увлекательным занятием!
Жизнь представляет собой белые и чёрные полосы, как зебра? Настоящие «американские горки»? Узнайте, что может быть причиной такого состояния и научитесь с ним справляться, поворачивать ситуацию в выгодную вам сторону. Или немного другая ситуация: всё шло вполне нормально, потом дела пошли немного хуже, затем всё снова вроде бы стало получше, затем вы вдруг взлетели на вершину успеха, после — потихоньку свалились в прежнее «нормальное» состояние.
И всё бы ничего, но расстраивает лишь то, что вы совершенно не можете контролировать эти состояния — они неподвластны вам — ни выбирание из ямы, ни удержание на вершине… Казалось бы, вы постоянно делаете одно и то же, всё время одинаково стабильны в своих действиях и реакциях на внешний мир, но почему же тогда дела идут так неровно? Обучитесь! И вы будете точно знать, что делать, чтобы быстро подняться и как удержаться на вершине успеха — в какой бы области жизни это с вами не происходило: бизнес, семья, выращивание помидоров на приусадебном участке…
Или, может быть, дети вам доставляют много хлопот, которые не всегда бывают радостными. Вы бы и рады им помочь справиться с их проблемами, и хотели бы избавиться от трений, которые возникают между вами, да не получается без конфликтов. Ответ и на эту проблему тот же — обучитесь тому, как жить и работать с детьми с наибольшей для вас и для них пользой.
Научиться эффективно учиться, а также пройти некоторые другие курсы Прикладного Образования можно будет с 5 по 25 января 2009 года в Москве, во время специально организованного цикла обучения. С 5 января также возобновляется проведение бесплатных вводных уроков нашего курса английского языка «English as a Second Language», а также набор в новые группы.
Научитесь учиться и обучитесь справляться с проблемами в обучении и в жизни! Пусть жизнь ваша станет радостнее и приносит удовольствие. Освободитесь от проблем и будьте счастливы!
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
Сегодня, 26.12.08, управляющий проектом «ШколаЖизни.ру» Александр Журба был гостем на дневном шоу Антона Комолова и Ольги Шелест в эфире радио «Маяк». В рубрике «Тятя, тятя, наши сети» он ответил на вопросы ведущего и слушателей, а Максим Спиридонов по телефону рассказал им об истории создания проекта.
Наши авторы провели новогодние конкурсы:
Валентина Пономарева
«Сказка» — подведены итоги, приглашаем читать, комментировать и тем самым участвовать в конкурсе комментаторов.
Марина Городецкая
«Лыко вязать можем» — подведены итоги, приглашаем читать и комментировать, участвуя в конкурсе комментаторов.
«Подарок, созданный руками» — подведены итоги, приглашаем посмотреть и взять на вооружение идеи подарков.
Жанна Магиня
«Новогодняя тарелка» — подведены итоги. Добро пожаловать за идеями для праздничного стола!
Марина Городецкая и Валентина Пономарева объявили новый конкурс: на лучший отзыв-комментарий в голосованиях по конкурсам «Подарок, созданный руками», «Лыко вязать можем» и «Сказка». Заходим, восхищаемся!
Друг — по определению это тот, кто может помочь тебе и в печали, и в радости. Назвать наше с вами обучение и обучение наших детей радостью можно, наверное, процентов в 10 случаев. Все остальное иначе как «печалью» назвать нельзя. Вспомните себя или своего ребенка в возрасте 11−13 лет — желание обучаться в этом возрасте плавно перерастало в не проходящее чувство апатии, и, если выпадает шанс не пойти в школу по болезни или по каким-то другим причинам, то этот день становился ярким и радостным.
Неужели процесс получения знаний ДОЛЖЕН быть таким тягостным и мучительным?! Неужели надо заставлять ребенка садиться за выполнение домашнего задания? Почему мы даже представить себе не можем ребенка, который радостно бежит на урок физики, чтобы узнать новый закон физической вселенной? Да и мы сами не приходим в восторг, если нас отправляют на курсы повышения квалификации или другое подобное обучение — «мы свое отучились!».
Но если посмотреть на несколько лет назад, то станет очевидным, что такое отношение человека к обучению не является врожденным. Вспомните ребенка, который с восторгом делает свои первые шаги, осматривает все розетки в доме, режет мамины любимые шторы или пробует на вкус все предметы, которые встречает на своем пути. Вы не поверите, но именно в такие моменты ребенок осваивает свои первые университеты, получая знания о жизни у самой жизни. И то, что он делает — ничто иное, как обучение. И, если вы посмотрите, то он невероятно заинтересован и счастлив, потому что процесс познания сам по себе приносит огромную радость и удовольствие.
Что же происходит потом, когда ребенок за таким же новым знанием идет в школу? Что же такое он там встречает, что на 180 градусов меняет его отношение к учебе?
Вы сможете ответить на этот вопрос.
Ребенок одиннадцати лет сидит и играет в компьютерную игру. Вы никогда на задавались вопросом, сколько по времени он может просидеть за компьютером, не отрываясь? Несколько часов! И вот тот же самый ребенок сидит на уроке математики — и от его усидчивости и внимательности уже не осталось и следа: он смотрит в окно, елозит на стуле и ждет не дождется, когда закончится урок. Но это один и тот же ребенок! В чем же разница?
Поверьте, не в том, что компьютерные игры намного интереснее, чем математика. Дело в том, что там, в компьютерном мире, ему все ПОНЯТНО! И это единственный критерий того, будет ли человек изучать что-то или нет — понятно это или нет.
Было проведено исследование и сделано открытие, что понимание зависит только от знания значений слов, которые человек встречает во время обучения. И если человек понимает каждое слово в предмете, то, вы не поверите, ему становится понятным весь предмет. Обычный толковый словарь становится незаменимым помощником в освоении материала. И что самое важное, интерес к обучению в таком случае не пропадает, а только усиливается. Можно построить все свое обучение, используя только одно это данное, и добиться невероятных успехов. Вы можете освоить эту технологию обучения, понять все причины неудач в прошлом и получить инструменты успешного образования. Это можно сделать в центре Прикладного образования в период с 5 по 25 января 2009 года. Название трехдневного курса «Учись учиться» говорит само за себя.
Залог успешной и счастливой жизни — ваши знания! Научившись учиться правильно, Вы не оставляете шансов судьбе, вы всегда сможете контролировать свою жизнь.
Сделайте себе самый главный подарок в новом году — пройдите курс по технологии обучения и научитесь УЧИТЬСЯ!
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
На дворе финансовый кризис. Он напугал, но пока, по счастью, почти не затронул простых смертных (надеюсь, что серьезно и не затронет), однако сильно и с оттяжкой ударил по предпринимателям, планирующим построение нового или расширение работающего бизнеса. Свободных денег нет, кредиты дороги, риски велики. Сплошь и рядом компании реального сектора сворачивают проекты, сокращают штат, банкротятся. Казалось бы — настало время очередной «Великой депрессии», но теперь не только в США, а по всему миру. Однако, все же есть «свет в окошке», и этим «светом» для предпринимателя мне видится Глобальная сеть.
Сотни тысяч компаний по всему миру уже обнаружили здесь уникальные и порой весьма доходные возможности для реализации новых проектов или расширению и развитию существующих бизнесов. И именно они сегодня менее всего подвержены гуляющим по планете финансовым цунами. Справедливости ради надо сказать, что, конечно, кризис задел и онлайн-бизнес, но затронуты были, прежде всего, неоптимально построенные предприятия. В веб-коммерции кризис выступил своего рода «санитаром леса» — сильных заставил собраться, а слабых поставил перед необходимостью реструктуризоваться или свернуть дела.
Есть мнение, что уже в ближайшие месяцы, именно в связи с финансовым кризисом, Интернет ожидает рекламный бум. Уже сегодня компании реального сектора повсеместно сокращают рекламные бюджеты, и их «рекламщики», которые и без того, так или иначе, присматривались к Сети, начинают все смелее направлять рекламные деньги в Интернет. Пока что у большинства из них есть привычка рассматривать Интернет как вспомогательную площадку, но теперь появились серьезные основания пересмотреть свои взгляды. Ведь в отличие от времен масштабных вливаний в телевизионную, наружную, печатную, радио-рекламу, сегодня этим менеджерам приходится оперировать относительно небольшими бюджетами. А Интернет как раз и позволяет, работая с такими бюджетами, добиваться высокой эффективности, точно отслеживать КПД каждой рекламной кампании, нацеливая ее на четко определенную группу пользователей. Добавьте к этому возможности по интерактивной «обработке» покупателя, проведению процесса покупки и расчета удаленно… Одним словом, лишенные возможности распоряжаться значительными бюджетами, рекламные специалисты уже сегодня начали внимательнее изучать возможности, предоставляемые Интернетом, и многих из них ждут приятные сюрпризы. А Интернет ждет постепенно нарастающий поток рекламных денег.
Более того — по ощущениям, сегодня Интернет — это чуть ли не единственная отрасль, которая, несмотря на мировой кризис, продолжает развиваться. И будет продолжать энергичное развитие еще много лет, поскольку возможности и выгоды, предоставляемые Глобальной сетью потребителю, слишком очевидны, а число неохваченных «юзеров» исчисляется сотнями миллионов. Все эти люди постепенно приходят в Интернет и становятся его постоянными пользователями, а значит — чьими-то клиентами. Только в России в ближайшие годы, по прогнозам, к уже существующим 35−40 миллионам добавятся еще несколько десятков миллионов человек. То есть потенциал роста для Интернета на ближайшие годы настолько велик, что заурядные компании, ведущие здесь бизнес, просто за счет этой «волны роста» становятся преуспевающими, а компании, выходящие на рынок с уникальной идеей и крепкой командой толковых менеджеров, вырастают в миллионные или даже миллиардные корпорации.
Почему так происходит? Среда благоприятна для роста. С точки зрения организации бизнеса, Интернет сегодня — это место, где можно стартовать с относительно небольшим начальным капиталом. При этом на каждом этапе развития интернет-компанию можно гибко и относительно малыми затратами «подстраивать» под меняющиеся нужды и запросы клиента. Веб-коммерция — это бизнес, в котором реализованная перспективная идея дает мощную финансовую отдачу, это процесс, который требует относительно малого штата специалистов, но который можно легко масштабировать и вести по всей России, выводить в другие страны, на общемировой рынок.
Я не склонен петь дифирамбы онлайн-коммерции. Все сказанное выше — факты и их анализ. Как резюме — думается, что многим предпринимателям, если они еще этого не сделали, настала пора внимательнее присмотреться к Интернету. Здесь сегодня кроются новые возможности и перспективы. И если подходить к делу продуманно и с пониманием, шансы на успех велики.
P. S. В недавнем анонсе я уже писал, что 8 декабря в «Центре интернет-маркетинга» состоится мой первый семинар по теме «Веб 2.0-бизнес: как построить и раскрутить успешный интернет-проект». Если вы хотите начать бизнес в Интернете — приходите, это для вас. Напомню, что все читатели моего блога имеют право на 5% скидку.
Хотите ли вы оставить хорошее наследство своему ребёнку? Хотите ли иметь хорошее наследство? Что это должно быть? Загородный коттедж со всеми удобствами? Он может сгореть. Машина? Может разбиться. Счёт в банке? Банки порой становятся банкротами. Какие бы материальные ценности мы ни называли, все они могут быть разрушены или потеряны тем или иным способом.
Но есть ресурс, который не потерять — ваши знания. Если вы являетесь специалистом своего дела — у вас будет очередь из желающих воспользоваться вашими услугами. И тогда вы сможете материализовать свои мечты.
У нынешних учеников очень сложно обстоят дела не только со способностями к обучению, но и с самим желанием научиться хоть чему-нибудь. С развитием автоматизации и засилием компьютеров создаётся иллюзия, что жить можно хорошо и без образования, не нужно ни много знать, ни много уметь. Что касается общеобразовательной школы, то критерием знаний здесь по-прежнему является проверка того, насколько точно и полно ученик может помнить и повторять навязанные ему факты.
Лучшие ученики фактически являются ходячими энциклопедиями и справочниками и, к сожалению, не всегда умеют использовать накопленные в своих умах знания для какой-либо практической пользы. Я имею в виду действительное применение, использование на деле полученных знаний. Например, об электрических цепях — в домашнем хозяйстве или на работе. Не ответы на вопросы викторины или игры, пусть даже если игра идёт на деньги и снимается для телевидения.
Система школьной аттестации, не имея других альтернатив, оценивает лишь эту способность запоминать факты. Репетитор — фактически человек, который обучает ученика своим уловкам запоминания или натаскиванием добивается запоминания фактов, запоминания типовых методов решения типичных задач. Но это ли мы хотим получить от образования?
Еду в поезде, люди общаются. Студентка университета (политолог) говорит о том, что сдала TOEFL (сертификационный экзамен по английскому) на 98 баллов. Пообщаться по-английски? Нет, пожалуй, не стоит — сложновато. Нужны ли такие знания вам или вашим детям? Чего стоят горы красных дипломов, если человек испытывает сложности в реальной жизни?
Вот уже более 35 лет в мире и сравнительно недавно в СНГ плоявились и начали развиваться школы и центры Прикладного образования. В основе всего обучения в наших центрах лежит технология обучения, разработанная американским ученым Л. Роном Хаббардом. Она направлена на то, чтобы человек понимал то, что он изучает? и затем мог использовать это в жизни. В наших центрах мы обучаем детей и взрослых путём практического применения теории уже в процессе обучения.
Основной вопрос, на котором мы постоянно заостряем внимание — «Как это можно применить на практике?». И в этом случае знание становится живым и невероятно полезным.
Вы можете изучить эту технологию и помочь своему ребенку в обучении. Вы также можете открыть Центр Прикладного образования в своем городе, который будет работать по этой технологии. И специально для таких людей мы проводим дополнительный цикл обучения, где и родители, и учителя смогут изучить технологию обучения на курсах «Учись учиться» и «Руководство по основам обучения». Начало обучения 4 августа 2008 года.
После обучения мы поможем сделать все необходимое для того, чтобы Вы создали самую лучшую школу для своего ребенка. Также вы можете открыть центр обучения английскому языку. Наш курс английского построен так, что выпускники могут общаться на английском с англоговорящими людьми. Как бы странно это ни звучало, такой результат за 9 месяцев обучения «с нуля» вы встретите нечасто. Поэтому ваш центр в определённой степени будет вне конкуренции.
Хорошее образование — основа успешной жизни. Будьте успешны!
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
Способность понимать и способность запоминать информацию, необходимые для того, чтобы в самом деле чему-то научиться, имеют жизненно важное значение в сегодняшнем мире почти для каждого человека, независимо от его возраста. Новые технологии, информацию, которая течёт бесконечным потоком, и даже простую инструкцию по правилам пользования бытовыми электроприборами необходимо понимать.
Технология обучения включает в себя большой объём знаний, с её помощью люди не только учатся тому, как учиться, но также узнают о препятствиях, снижающих эффективность обучения.
Неудачные попытки улучшить образование в последние десятилетия подняли один важный вопрос: раз так много внимания уделялось улучшению качества образования и ежегодно тратились миллиарды на то, чтобы исправить ситуацию, почему же было так мало улучшений? Ответ есть. Он прост: эти усилия были направлены на решение не тех проблем. В основании неудач в образовании лежит простое обстоятельство, которое почти нигде не было замечено: учащихся никогда не учили тому, как учиться.
Учеников буквально бросают в школы и заставляют изучать основные предметы, не научив сперва, как нужно приступать к изучению этих предметов. По мере того как они становятся старше, они сталкиваются со всё более и более сложными учебными предметами, в то время как их всё ещё не научили тому, как учиться.
Люди не учились тому, как учиться. Эта важнейшая составляющая образования была упущена, что препятствует прогрессу во всех областях обучения. Это создаёт сложности как для детей, обучающихся в школе, так и вообще для всех людей. Большинство учащихся, которые не умеют учиться, находит образование утомительным и трудным процессом. Они никогда не овладевают способностью быстро, уверенно и легко усваивать что-либо. Другие, кто с виду имеет меньше трудностей в учёбе, обнаруживают, что они не способны применить то, что прочитали.
Реальность современного мира состоит в том, что любой человек, независимо от того, работает ли он в заводском цехе или в офисе руководителя, должен иметь способность усваивать важную информацию, удерживать её в памяти и затем быть способным её применить. Этот процесс, независимо от того, осуществляется он в официальном учебном заведении или нет, и есть то, что подразумевается под «обучением».
Эта технология является первым по-настоящему действенным подходом к обучению людей тому, как именно следует учиться. Технология обучения помогает кому угодно изучить всё, что угодно и широко используется и в школах, и на предприятиях. Технология обучения открывает двери для эффективного обучения и позволяет поднять общее качество образования на новый уровень.
Технология обучения базируется на законах, которые лежат в основе всего обучения. Она подробно описывает препятствия, которые блокируют способность человека понимать информацию, и предлагает точные методы для преодоления этих препятствий.
Технология обучения была хорошо испытана, и было доказано, что она неизменно даёт одни и те же результаты везде, где бы она ни применялась. Поскольку она базируется на фундаментальных принципах, единых для всех, она может использоваться всеми людьми, независимо от их возраста, расы или экономического или культурного уровня. Она в равной степени эффективна как в офисах руководителей международных корпораций, так и в классах начальной школы.
Если вам не безразличны вопросы образования, если вас заинтересовала технология обучения — приглашаем вас ознакомиться с ней во время дополнительно организованного специального цикла обучения, который будет проходить в Москве с 4 по 24 августа 2008 года. В это время вы сможете обучиться на различных курсах — как технологии обучения, так и работе с детьми и на курсах по улучшению жизни. Однако, главная цель организуемого цикла обучения — обучение людей, заинтересованных в открытии своих центров системы Прикладного образования. Откройте школу, репетиторский центр, детский сад или курсы английского языка, использующие технологию обучения. Вы можете обучиться как руководить центром и обучить преподавателей для своего центра. Обучение в школах и центрах Прикладного Образования — это обучение, состоящее не в определённом количестве учебных часов, затрачиваемых на изучение учебного предмета, а обучение до достижения конечной цели изучения этого предмета: достижения понимания и способности действовать.
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
Как вы думаете, много ли сейчас в нашей стране неграмотных людей? Неграмотность означает «неумение читать и писать», а также «отсутствие необходимых, существенных для какой-либо области знаний и навыков». Таким образом, цель образования заключается в обучении людей чтению и письму, и в делании их компетентными, т. е. «обладающими основательными знаниями в какой-либо области». И поскольку будущее общества — это его дети, то начинаем мы, прежде всего, с детей.
Но разве в нашем обществе есть люди, не умеющие читать и писать? Не так давно мы считались самой читающей страной в мире, а наша система образования была одной из самых прогрессивных. Практически все дети школьного возраста у нас умеют читать, они даже сдают в первом классе зачеты по чтению на скорость. Согласно официальным источникам, неграмотность побеждена у нас раз и навсегда!
Позвольте мне с этим не согласиться. Позвольте еще раз обратиться к толковому словарю и прояснить значение слова «читать». Слово «читать» — означает «уметь воспринимать, понимать что-либо написанное, напечатанное». Ключевое слово здесь — понимать. И я возьму на себя смелость утверждать, что далеко не все выпускники наших общеобразовательных школ действительно обладают способностью понимать то, что они читают.
Пишет директор школы Прикладного образования «Логос» Е. Сотников:
Бабушка привела в наш центр внука, ученика 3-го класса. Мальчик был круглым отличником, и бабушка просто хотела, чтобы летом он немного повторил школьную программу. При тестировании ему предложили прочитать небольшой текст, и он достаточно успешно справился с этой задачей. Он прочитал текст быстро, громко, четко, и практически без ошибок, именно так, как его научили в школе, а его бабушка при этом светилась неподдельной гордостью за любимого внука. И единственное, что несколько насторожило преподавателя, который проводил это тестирование, — это роботичность в манере чтения этого мальчика.
Но потом произошло нечто совершенно неслыханное: мальчика попросили передать смысл прочитанного своими словами. Он посмотрел на преподавателя с нескрываемым удивлением, т.к. такого поворота событий он явно не ожидал. И… не смог даже приблизительно рассказать о том, что он только что прочитал.
На самом деле текст был не сложный для ребенка этого возраста. Но проблема была не в этом. Проблема была в том, что чтение для этого мальчика не было осмысленным процессом, это было просто механическое действие. Просто распознавание печатных символов и называние их вслух. Т. е., он построил «умственную машину» для чтения вслух, которая делала за него всю черновую работу, по типу того, как водители автомобилей используют «умственные машины», управляющие машиной, а сами при этом ведут разговор, размышляют над какой-либо проблемой, или слушают музыку. Этот мальчик, читая текст, на самом деле сам не принимал в процессе чтения никакого участия! Он даже и не пытался понять хоть что-то из того, что он читает! Более того, он вообще не связывал процесс чтения с пониманием! Именно этому его и научили в школе на уроках чтения: быстрому и четкому произношению написанного. Очевидно, тренируя скорость чтения, преподавателям и в голову не приходило проверять понимание.
Кстати, этот мальчик обладал действительно отличной памятью. Когда с ним работал наш прояснитель слов, он с легкостью запоминал определение значения слова из словаря, и бойко, слово в слово, повторял его. Но когда его просили составить с этим словом свои предложения, он не мог этого сделать. ОН НЕ ПОНИМАЛ СМЫСЛА ТОГО, ЧТО ОН ЧИТАЕТ. Он начинал злиться, и возмущаться, он не понимал, что от него хотят, — ведь он процитировал дефиницию из словаря слово в слово! Надо ли говорить о том, что он ненавидел школу, учителей и учебу лютой ненавистью?! Если прояснителю удавалось добиться, чтобы он составил свое предложение с проясняемым словом, это предложение, как правило, было связано с тем, какую расправу он учинит над преподавателями и школой. Это и понятно: человек ненавидит то, что не понимает.
И знаете, этот мальчик не был каким-то необычным явлением. Нет, он был обычным продуктом нашей системы школьного обучения. И поскольку он умел «читать», т. е. воспроизводить вслух написанное, делал это довольно бойко, а также мог запоминать и повторять на экзамене в школе материал для заучивания слово в слово, — он считался не только грамотным, но и одним из наиболее успешных учеников в классе.
К сожалению, он был далеко не единственным студентом, пришедшим в наш центр, который не связывал чтение с пониманием. Таких детей было довольно много. И нужно было видеть удивление на их лицах, когда после нескольких часов работы с прояснителем слов они вдруг осознавали, что могут понимать то, что читают!"
Все это показывает нам, что о всеобщей грамотности, не говоря уже о компетентности выпускников учебных заведений, в нашем обществе говорить рано. Все, что мы имеем сегодня в обычной общеобразовательной школе, — это обучение ради обучения или сдачи экзаменов. Такое обучение не подразумевает понимания изучаемого материала. Во главу угла ставится механическое запоминание данных и умение эти данные воспроизвести как можно ближе к исходному тексту. Не подлежит сомнению и тот факт, что такой подход убивает у детей всякое желание учиться, порождает антагонизм к школе, учителям и обучению. А при отсутствии мотивации и естественного желания человека постигать окружающий мир, получать новые знания, которые можно было бы использовать, очень скоро мы скатываемся к обучению под принуждением, к подавляющей системе обучения.
Итак, вопрос, куда же мы идем, и что нам со всем этим делать? Ответ один — строить школы и центры Прикладного Образования! Только в системе Прикладного образования мы можем восстановить естественную ценность обучения, добиваясь полного понимания учащимися изучаемого материала и уверенности в его применении. С 4 по 24 августа 2008 года в «Прикладном Образовании СНГ» будет проходить дополнительный специальный цикл обучения для тех, кто желает открыть школу, репетиторский центр, детский сад или курсы английского языка, работающие по системе прикладного образования и использующих технологию обучения. Вы можете построить лучшее будущее для своих детей и для всех людей вообще, создав школу, из которой будут выходить люди, понимающие мир.
Процесс изучения состоит не только в нагромождении данных поверх других данных. Это процесс достижения нового понимания и овладения лучшими способами делать что-либо.
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
Это не магия и не эзотерика. Это простые и понятные вещи. Возможно, настолько простые, что их не всегда замечаешь и не всегда придаёшь им значение, хотя они лежат на поверхности. Прямо как в известной поговорке: хочешь спрятать вещь — положи на видное место.
Вам наверняка приходилось слышать фразу, что дети — наше будущее. Конечно же, когда наши дети вырастают, они начинают строить тот мир, который им нравится. Начинают строить его так, как они умеют, как понимают, в соответствии со своим восприятием мира и со своими намерениями. «А, понятно, сейчас будете рассказывать, как надо воспитывать детей», — скажете вы. И да, и нет. Не торопитесь с выводами.
Не только от детей зависит будущее, вы и сами ещё наверняка достаточно молоды, чтобы что-то изменить в своей жизни к лучшему. «Но то в своей», — скажете вы, — «причём же тут остальной мир?!» Да при том! Подумайте! Если изменитесь вы, изменится друг, сосед, прохожий на улице — не мы ли все составляем тот мир, в котором живём?!
Как можно изменить свою жизнь? Что-то понять, решить какие-то проблемы, вопросы, научиться делать что-то, чего раньше не умели или научиться делать лучше то, что уже как-то получалось. Это не только работа на компьютере, выполнение служебных обязанностей или домашних задач. Это и понимание других людей, понимание ситуаций, в которых оказываешься, — разрешение самых разных вопросов.
Как этого добиться? Обучение, — вот что человечество изобрело для передачи лучших решений будущим поколениям, чтобы потомки могли разрешить свои проблемы и двигаться к прогрессу.
Процесс обучения — не просто накопление данных. Это процесс понимания и открытия новых, лучших способов действовать.
Как осуществить этот процесс, чтобы он действительно имел практическую ценность, а не служил лишь запоминанию данных — задача, которая занимала и занимает умы многих людей. Любое учебное заведение гордится выпускниками, которые принесли практическую помощь людям. Но как же мало таких выпускников! И вот, у нас появляется ложное убеждение, что талантливых людей — единицы… И это при том, что опять же, все мы верим, что каждый талантлив по-своему, в своей области. Но также иногда слышим и о загубленном таланте. Что делать, чтобы не загубить талант, чтобы развить его в полной мере?
Правильно обучать. Если вы обучаете английскому правильно — человек довольно быстро и (что немаловажно) грамотно начинает говорить по-английски. Если вы учите его русскому — он способен понимать то, о чём пишут в утренних газетах и говорят в рекламе, способен выделять главное и отличать правду от лжи. Способен делать выводы самостоятельно, а не повторять лишь чужие слова и мысли. Если учите математике — нет проблем понять, где выгоднее делать покупки, как лучше использовать объём комнаты, нет проблем с решением других практических задач.
Если вам показались интересными эти мысли, возможно, вы уже задумывались над тем, чтобы создать в жизни что-то свое — что-то, приносящее реальную пользу людям и радость вам. Таким делом может стать для вас открытие своего центра Прикладного Образования. Такой центр может иметь любое из направлений:
- детский сад;
- школа;
- репетиторский центр;
- центр, реализующий проект «Английский как второй родной язык»;
- возможно, даже центр обучения бизнесменов (тому, как обучаться эффективно).
Пройти обучение для открытия центра можно уже этим летом — с 16 по 30 июня в «Прикладном Образовании СНГ».
Почему именно у нас? Потому что мы можем передать вам работающую технологию обучения. С её помощью вы можете помочь другим людям (и, несомненно, себе) обучаться быстро и эффективно. А это очень важно в современном мире стремительно развивающихся технологий.
Выпускники вашего Центра будут успешнее реализовывать свои жизненные цели, станут свободнее и счастливее. Мы берёмся это утверждать, так как опыт уже работающих центров говорит об этом. Обучение и образование — это очень благородный и благодарный труд.
Когда мы заставляем людей заучивать тонны фактов, без того, чтобы они научились применять в своей жизни то, чему обучились — это не образование. Скорее это больше похоже на превращение людей в машины, своего рода программирование. Даже, если хотите, зомбирование. Человек должен понимать, что он изучает и зачем ему это нужно, а также как это применимо в его жизни.
Если мы хотим, чтобы наши дети были умными, мы должны научить их размышлять. Все это говорят, но ни у кого не было реального предложения.
У нас есть предложение: узнайте технологию обучения, избавьтесь от проблем в обучении и помогите другим учиться эффективно. Многие работодатели готовы дорого платить за хороших специалистов.
Приходите и узнайте простую и надёжную технологию обучения, способную дать настоящее образование подрастающему поколению, восстановить пробелы в образовании у людей разного возраста, ознакомьтесь с прогрессивными методами, помогающими обучаться быстро и эффективно.
Кроме того, что вы можете открыть свой центр Прикладного Образования, в эти же дни с 16 по 30 июня вы можете обучиться на курсах Прикладного Образования:
- по технологии обучения (курс существует в нескольких вариантах — для детей, родителей, педагогов);
- по работе с детьми (может быть полезен для родителей, учителей, гувернёров и воспитателей, всех, кому приходится жить и работать с детьми);
- по улучшению жизни.
Давайте строить наше будущее вместе!
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
Уважаемые участники проекта! Система оценивания статей становится гласной: оценка, которую поставил комментатор, будет видна под комментарием.
Оценки 1 и 2 не смогут ставить неавторизованные пользователи, а авторизованные должны будут пояснить такое решение комментарием.
Ограничения времени между оценками снимаются.
Оценки, поставленные представителями администрации, засчитываются на общих основаниях, но не оглашаются.
Сегодня мы празднуем день рождения проекта ШколаЖизни.ру! 11 мая 2000 года вышел первый выпуск рассылки.
В мае 2006 на сайте начат прием статей от всех желающих.
Сейчас вокруг интернет-журнала ШколаЖизни.ру сформировано сообщество интересных людей, и мы всех поздравляем с тем, что когда-то Максим Спиридонов придумал и реализовал такой замечательный проект!
Каждый из нас в какой-то период своей жизни проходит через систему образования, будучи либо учителем, либо родителем школьника, и конечно, каждый из нас сталкивался с этим заведением в свои 6−7 лет, когда впервые переступил порог школы. Вспомните этот день, когда вы сами впервые отправились во взрослую жизнь с ранцем за плечами. Как вы выглядели в тот момент?
Память рисует нам радостного человечка небольшого роста с красивым букетом цветов и огромными белыми бантами на голове. Ключевой момент здесь в том, что в большинстве случаев ребенок, когда он только идет в школу, радостный! Он действительно хочет узнать что-то новое, понять что-то, чего он не понимает. И школа для него что-то неизведанное и очень интересное.
Но проходит 1 сентября, первый класс, второй, пятый … седьмой. И вот теперь представьте себе ту же самую девочку, которая опять идет в школу первого сентября. Как она выглядит сейчас?! Начнем с того, что белых бантов нет и в помине, юбка у нее заканчивается там же, где начинается. А что произошло с ее настроением? Она также радостно бежит в школу, чтобы на уроке геометрии выучить очередную теорему?! Навряд ли … Перед нам стоит человек с легкой тенью апатии на лице. Кроме того, что эта девочка уже давно не хочет учиться, а точнее ненавидит школу, и ходит туда только пообщаться с друзьями, она уже просто ничего не хочет. И родителям очень трудно убедить ее, что надо учиться, иначе пойдешь работать дворником.
Возникает вопрос: что же произошло с человеком за эти 5−7 лет пребывания в школе? Почему желание к обучению и интерес к жизни не становится сильнее, а уменьшается год за годом? И как всегда на Руси два вопроса: «Кто виноват?» и «Что делать?» Искать виновных в этой ситуации мы не будем, от этого мало что изменится. Но вот что делать, подсказать можно.
Можно открыть свой собственный Центр, где дети и взрослые могут обучаться и увеличивать свои способности. Представьте себе подростка, который ненавидел школу, прогуливал уроки и обвинял всех и каждого в своих несчастьях. Так вот этот же самый подросток, обучаясь в одном из Центров Прикладного Образования, буквально через год сидел на перемене и читал учебник по физике. Просто потому что ему это было интересно!!!
Во всех Центрах Прикладного Образования используется технология обучения основная идея которой в том, что если человек понимает то, что он изучает, желание к обучению не пропадает, а только усиливается, и ничего не надо зубрить. И технология обучения как раз отвечает на вопрос, как научиться понимать все то, что вы изучаете.
Каждый из вас может открыть такой Центр, и сделать жизнь своего ребенка и окружающих его детей гораздо проще и интереснее. Мы расскажем о том, как это сделать на очередной весенней конференции Прикладного Образования, которая состоится 19−20 апреля. Вы узнаете все шаги по открытию своей организации.
Мы расскажем:
— каковы шаги развития организации «от нуля до бесконечности», от одного репетитора к большому процветающему центру Прикладного Образования?
— какие услуги и как предоставлять, чтобы Центр или школа не нуждались в материалах, помещениях, финансах?
— как правильно нанимать и ставить на пост персонал, чтобы сотрудники становились частью команды?
Вы также узнаете:
— все успешные действия по продвижению и открытию курсов английского языка для взрослых «English as a Second Language».
Участие в конференции платное. Подробности можно узнать, связавшись с нами: (495) 507−87−09, 680−66−73.
Будем рады видеть вас среди участников конференции!
http://www.apscis.ru/
На правах рекламы
Уважаемые участники проекта!
С Днем весны и труда!
Наступает время туристов-путешественников и садоводов-огородников. У нас уже много статей для них — обязательно посмотрите, если соберетесь писать свои.
Весеннего вам вдохновения!
Уважаемые участники проекта!
Как вы знаете, интернет-журнал ШколаЖизни.ру — это один из проектов Продюсерского центра «Ройбер». Сейчас у ПЦ проводится редизайн сайта, меняется фирменный стиль и появилась потребность в нестандартных бизнес-сувенирах. Предлагаем подумать о них вместе с нами.
Параметры:
— Стоимость одного предмета не более 300−500 р. Чем меньше, тем лучше, разумеется.
— Компактность (желательно, чтобы помещалось в карман)
— Крайняя нестандартность (НЕ ручки, брелки, календарики, блокнотики)
— Желательно, чтобы этот сувенир отражал суть компании «Ройбер» — род ее занятий и… свободолюбивый дух…
Автор принятой к реализации идеи получит денежную премию.
Предложения оставлять в этой ветке или отсылать через контактную форму сайта.
Надеемся на вашу фантазию и нестандартное мышление!
Дорогие участницы проекта!
Поздравляем вас с праздником и весной!
Поздравляем всех мужчин и всех женщин-военнослужащих с праздником!
Счастья, успехов, исполнения всех желаний!
Спасибо на добром слове, Карл-Август Аванти. У американцев и мафия - с американским колоритом. В Италии, кроме сицилийской мафии есть еще...