Обучение

Как ни прискорбно, приходится признать, что выпускников курсов английского языка у нас с каждым годом становится всё больше, а вот рост числа людей, умеющих говорить по-английски не так заметен. «Причём тут говорить?» — спросите вы, — «ведь вы хотели рассказать, как научиться думать на английском!» Всё верно. Посмотрим же, чем «говорить» отличается от «думать».

Сейчас только и разговоров, что про мировой финансовый и экономический кризис. Нас пугают, нас предостерегают, нас обнадёживают. Будет он в России или нет, насколько он сильно проявит себя в нашей стране — не тема сегодняшней статьи. Сегодня поговорим о, казалось бы, совершенно не связанных друг с другом вещах: о кризисе и знании английского.

Учись, студент! Учись! Да не как конспекты строчить, а как «грамотно» с утра к экзаменам готовиться. С соблюдением всех правил и традиций. И кто это выдумал, что все 90 билетов учить надобно, если можно, следуя традициям предков-выпускников, всего-навсего один выучить и его же на экзамене вытянуть?

Спрос на английский был всегда, и до тех пор, пока он остаётся языком международного общения и делового сотрудничества, спрос этот снижаться не будет. Именно поэтому так много людей стремятся выучить английский. Но все люди делают это по-разному. Кто-то идёт на курсы, кто-то стремится найти лучшего преподавателя, кто-то, не желая тратить время на дорогу и деньги на обучение, берётся грызть гранит науки самостоятельно. Здесь встаёт вопрос:

Учись, студент! А что выучить не удалось, то, по опыту предшественников, можно компенсировать шпорами и «бомбами». Но знай, если не будешь многовековые студенческие традиции и приметы соблюдать — не видать тебе желанной пятёрки в зачётке. Итак, готовимся к полёту за вожделенной оценкой. Для начала избавляемся от нашей «оценочной» неудачи: отыскиваем метлу, самую обыкновенную, привязываем на неё белую ленточку и с каждого угла сметаем

Моцарт и Бородин, Грибоедов и Бунин, Агата Кристи и многие, многие другие таланты получили домашнее образование. Сегодня я хочу рассказать о подводных камнях домашней школы и дать советы родителям, решившимся своими силами обучать детей. Надеюсь, моя статья не станет очередным необоснованным рассуждением, ибо я сама прошла курс средней школы дома экстерном.

В настоящий момент я вот уже семь лет обучаю детей программированию в системе дополнительного образования. Существенно, что не в общеобразовательной школе. Так что дети приходят ко мне, в основном, по собственному желанию и учатся добровольно.

За 10 лет (у кого-то — 11, а у кого-то — и всех 12) учёбы в школе в наши, по выражению Шерлока Холмса, чердаки было запихано и утрамбовано масса сведений, большая часть которых нам никогда впоследствии не пригодилась. Я, боже упаси, этим ни в коем случае не горжусь, но квадратные уравнения мне приходилось решать исключительно в учебных целях. А сколько я их

Многие из нас, ссылаясь на отсутствие свободного времени, денег и еще «некоторые вещи, которые изменить невозможно», решаются приступить к изучению иностранного языка самостоятельно. Идут в магазин, накупают горы учебников, дисков, интерактивных курсов и — с энтузиазмом приступают к первому занятию. После «Введения» загораются верой в собственные силы и возможности, ведь «этот курс был разработан известным профессором N.N. и помог многим

Художник слова стремится как можно полнее, ярче, живее выразить в произведении, а значит, вызвать и у слушателя, и у читателя нужные впечатления, переживания, размышления. Конечно, достигается эта цель всеми языковыми средствами, главное из которых — смысловая сторона языка с тонкой и бесконечно разнообразной игрой оттенков значения слов и их сочетаний.

Книга — источник информации. Книга — это отдых и расслабление. Книга — это переживания и мысли. Источник знаний, чья-то история, пища для ума, свежие эмоции.

Итак, в предыдущей статье мы приступили к теме «Занятия с носителем языка». Многие знают, что сегодня рынок образовательных услуг предлагает все возможные варианты обучения: по разным методикам, с разными результатами и, конечно, разными преподавателями. «Фишка» последнего времени — преподаватель-носитель изучаемого языка. Т. е. попросту иностранец, который учит вас своему языку.

«Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь». Соглашаясь со словами классика, можно сказать, что любые перемены в системе образования касаются всех.

Со временем у вас сложится свой порядок отделки рукописи. А пока этого не случилось, предлагаю ознакомиться с приемами, проверенными временем. Итак, вы написали статью, поправили как могли, дали ей отлежаться. Что теперь?

Продолжу тему, начатую в статье «Пособие начинающим авторам. Как предложить художественный текст издательству?». Теперь поговорим о таких форматах произведений, которые не подходят «книжным» издательствам. В эту категорию входят рассказы.

Итак, современные учащиеся на курсах иностранных языков стали гораздо избалованнее по сравнению со своими предшественниками. В связи со своеобразным «бумом» на рынке образовательных услуг (огромное количество курсов, преподавателей и методик) на меньшее, чем занятия с носителем того самого языка, которым им так хочется овладеть, многие не согласны. Вроде бы, чистая логика подсказывает: кто, кроме человека, который не понаслышке знает язык,

Роль заглавия велика.

Почти каждый, кто пишет, мечтает увидеть свои произведения опубликованными. Да, не все написанное достойно публикации, но приходится сталкиваться со случаями, когда произведение достаточно хорошо, а его все же не печатают. Часто это связано с неверно выбранной формой предложения.