За 10 лет (у кого-то — 11, а у кого-то — и всех 12) учёбы в школе в наши, по выражению Шерлока Холмса, чердаки было запихано и утрамбовано масса сведений, большая часть которых нам никогда впоследствии не пригодилась. Я, боже упаси, этим ни в коем случае не горжусь, но квадратные уравнения мне приходилось решать исключительно в учебных целях. А сколько я их
Андрей Десятников 4Многие из нас, ссылаясь на отсутствие свободного времени, денег и еще «некоторые вещи, которые изменить невозможно», решаются приступить к изучению иностранного языка самостоятельно. Идут в магазин, накупают горы учебников, дисков, интерактивных курсов и — с энтузиазмом приступают к первому занятию. После «Введения» загораются верой в собственные силы и возможности, ведь «этот курс был разработан известным профессором N.N. и помог многим
Художник слова стремится как можно полнее, ярче, живее выразить в произведении, а значит, вызвать и у слушателя, и у читателя нужные впечатления, переживания, размышления. Конечно, достигается эта цель всеми языковыми средствами, главное из которых — смысловая сторона языка с тонкой и бесконечно разнообразной игрой оттенков значения слов и их сочетаний.
Анна Бердникова 2
Книга — источник информации. Книга — это отдых и расслабление. Книга — это переживания и мысли. Источник знаний, чья-то история, пища для ума, свежие эмоции.
Елена Горбачева 15Итак, в предыдущей статье мы приступили к теме «Занятия с носителем языка». Многие знают, что сегодня рынок образовательных услуг предлагает все возможные варианты обучения: по разным методикам, с разными результатами и, конечно, разными преподавателями. «Фишка» последнего времени — преподаватель-носитель изучаемого языка. Т. е. попросту иностранец, который учит вас своему языку.
«Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь». Соглашаясь со словами классика, можно сказать, что любые перемены в системе образования касаются всех.
Татьяна Кардаполова 5Со временем у вас сложится свой порядок отделки рукописи. А пока этого не случилось, предлагаю ознакомиться с приемами, проверенными временем. Итак, вы написали статью, поправили как могли, дали ей отлежаться. Что теперь?
Галина Москаленко 26Продолжу тему, начатую в статье «Пособие начинающим авторам. Как предложить художественный текст издательству?». Теперь поговорим о таких форматах произведений, которые не подходят «книжным» издательствам. В эту категорию входят рассказы.
София Варган 9Итак, современные учащиеся на курсах иностранных языков стали гораздо избалованнее по сравнению со своими предшественниками. В связи со своеобразным «бумом» на рынке образовательных услуг (огромное количество курсов, преподавателей и методик) на меньшее, чем занятия с носителем того самого языка, которым им так хочется овладеть, многие не согласны. Вроде бы, чистая логика подсказывает: кто, кроме человека, который не понаслышке знает язык,
Роль заглавия велика.
Анна Бердникова 2Почти каждый, кто пишет, мечтает увидеть свои произведения опубликованными. Да, не все написанное достойно публикации, но приходится сталкиваться со случаями, когда произведение достаточно хорошо, а его все же не печатают. Часто это связано с неверно выбранной формой предложения.
София Варган 12Написание дипломной работы начинается с выбора темы, но не хватайтесь за первую понравившуюся. Вначале примерьте ее на доступное вам количество материалов и, конечно, обсудите ее с вашим научным руководителем.
Игорь Буяльский 4Продолжим разговор о создании учебно-популярной книги, начатый в предыдущей статье.
София Варган 5Завершить занятие немного проще, чем закончить целый курс (семестр). Казалось бы, вы сделали все возможное, осталось распрощаться со своими подопечными и пожелать им счастливого плавания.
Татьяна Бондковская 6Просматривая статьи в «Школе Жизни», я постепенно пришла к выводу, что на сайте довольно много потенциальных авторов учебно-популярной литературы. Людей, которые могут написать книги на различные, интересующие читателей темы: от «10 шагов к успеху в бизнесе» до «10 способов самостоятельно починить сантехнику».
София Варган 2Каждое занятие важно не только интересно начинать, включая разминки в ход занятия, но и заканчивать творчески. И все же, если «предисловие» к семинару может быть бурным эмоционально, а упражнения активнее, в конце занятия лучше проводить «тихие игры».
Татьяна Бондковская 0Такие игры можно провести после перерыва, а можно и тогда, когда группа устала, внимание рассеянно, или вообще дождливый день и нет рабочего настроя. Иногда ведущему необходимо заполнить паузу, и некоторые игры могут выручить педагога.
Татьяна Бондковская 4Многие из нас, перед лицом настоятельной жизненной необходимости, приходят к выводу, что учить английский язык все-таки нужно. Нужно для работы и карьерного роста, для общения, для путешествий. Но, самое главное: хоть и нужно, но та-а-а-ак не хочется!!! Сразу невольно на память приходят школьные годы: скучные уроки, кипа учебников, долгие часы выполнения однообразных упражнений, и… желание учиться сразу же пропадает. Звучит знакомо?
Еще есть сирокко. На юге Италии - ветер из Сахары.