Олег Забалённый (Шаман)
- Профиль
- Комментарии
Вячеслав , чтобы не засорять комментарии напишите мне сообщение - я готов не только выслушать но и поделиться своими соображениями, которые я приобрёл фактически попав под годковщину...
Вячеслав, причины дедовщины в армии и годковщины на флоте... совершенно иные... это большая, больная и обширная тема... Если бы была какая нибудь статья... то можно было бы по дискутировать... хотя статьёй здесь не обойтись... тут можно писать многотомник...
Вячеслав Озеров, Патриотизм – это любовь к СССР и России (так как у нас с Вами СССР – был Родиной, а Россия стала нашей Родиной)… это любовь к стране, народу, культуре, привязанность к родной земле, языку, традициям… (точное определение слова патриотизм можно посмотреть в Википедии)...
Вячеслав Озеров,
Цитата: "Началось все ещё с 1954 года с объединения женских и мужских школ,"
Комментарий:
Я считаю, что воспитание мальчиков и девочек это две противоположности... соответственно и школы должны быть раздельные... И обучать не только науке но и жизни... мальчики и девочки должны немного по разному воспитываться и обучаться, это мягко говоря… они должны обучаться в соответствии с полом... Из мальчиков нужно воспитывать - настоящих мужчин... из девочек прекрасных, нежных и ласковых женщин... Это бы сняло множество проблем...
Цитата: "В 90-х проблема воспитания детей - "раньше-то воспитывало государство", а теперь надо самим."
Комментарий:
Это есть только видимая часть айсберга и не самая большая...
После того как был открыт "железный занавес" на нас хлынул вал информации в огромном большинстве случаев, мягко говоря, не совсем качественной и правильной... мы получили массу проблем…
Ю. Лях, свой ответ я направил вам сообщением... так как там много ссылок...
Вячеслав Озеров, очень трудно вести дискуссию с оппонентом, когда он уже изначально настроен отрицательно... но я попробую...
Статистика отчисленных студентов в январе 2010 года, 2009, 2008 годов конечно же существует... и скорей всего является закрытой... но если уже по телевизору говорят о том что в январе 2010 года было отчислено столько студентов, что не идёт ни в какое сравнение с 2009 и 2008 годом... и это ещё при условии что во многих ВУЗах предвидя эту ситуацию был произведён увеличенный набор абитуриентов... то всё становится на свои места... Это правда можно оправдать тем, что всё это дети буйных 90-х годов прошлого столетия… В то время когда советская школа понемногу губилась а новой альтернативной нет и до сих пор…
Вы учились в средней школе 1953-1963 годы, среднее образование мы с Вами получили почти в одно и то же время, относительно которое было одинаковым... и учились мы с Вами по одним учебникам... В настоящее время две рядом стоящие школы учат детей по разным учебникам... Это Вам ни о чём не говорит... Мне о многом…
Вы учились в прекрасном городе герое Ленинграде, и я дико сомневаюсь, что Вы получили плохое среднее образование… и Ваша фраза: «согласен, но вот незадача: в мире, УЧИТЕЛЕЙ - не более 5%; педагогов {педагог - от древнегреческого - раб, ведущий дитятю к учителю, и, по дороге, разъясняющий ученику, что тот ранее обсуждал с УЧИТЕЛЕМ} - 20 - 25 %; остальные - трансляторы учебников, иногда не понимающие значения транслируемых слов» может и относится ко всему миру… но ни в коем случае не относится к Вашим учителям – учителям Ленинграда… Или Вы считаете что Вас учило только 5% учителей… не верю…
Ваш Вопрос очень интересен: «Где же массовость и гарантия личного общения с учителем?»
Личное общение учителя на устных экзаменах играет немаловажную, можно сказать даже главную роль, в выявлении объёмных знаний учеников… не забывайте часто бывают такие случаи когда отличники разволновавшись на экзамене не могут ответить на отлично выученные вопросы… И тут учитель успокоив ребёнка или задав несколько наводящих вопросов выводит его на правильный путь… и он хорошо сдаёт экзамен, не травмируясь морально… или это тоже нужно доказывать???
А вот любой тест и в том числе ЕГЭ действительно загоняют детей в узкие рамки ответов, лишают мышления… и травмируют,… потому что бумага, с которой он общается на ЕГЭ не успокоит,… а наоборот напугает ещё больше…
Солдатских матерей Вы зря затронули, ни мне ни Вам никогда не понять чувства матери по отношению к своему ребёнку… это верх понимания… Ну а наркотики… Вы хотите сказать что есть матери которые хотят чтоб их дети были наркоманами… Это проблемы и очень большие проблемы государства… и я считаю, что за продажу наркоты нужно расстреливать…
По поводу отличников и троечников… Отвечаю на конкретных примерах своей жизни…
читать дальше →
Ю. Лях, Лучшие хакеры в мире общепринято являются русские и китайцы... Может бы китайцы были бы лучшими хакерами, но у них за хакерство расстреливают... Был даже такой случай когда китайский хакер взломал защиту банка и взял всего 5 долларов... его нашли и расстреляли...
Хакер по своим специальным знаниям на порядок выше любого программиста... так как ему нужно сначала изучить, потом взломать... потом придумать малюсенькую программку по размеру и незаметности... внедрить её... и ещё так , чтобы не поймали... это по поводу программистов...
Об образовании в СССР я сужу по собственному образованию за период 1963-1973 год... и так же своих одноклассников... Вы же рассуждаете с позиции теперешнего образования... но не забывайте дети в 60-ых годах и дети в наше время это небо и земля... надеюсь это не надо доказывать... соответственно и учителя разные... и отношение к учителям совершенно другое - как детей так и родителей... Своих учителей я вспоминаю только с теплотой... и очень благодарен им...
Я немного недопонимаю - неужели патриотом быть так плохо???
Татьяна Арбенина, статья хорошая... но можно было и по острее...
Ярким примером работы ЕГЭ - есть количество отчисленных студентов из ВУЗов в январе этого года... думаю объяснять не надо... единственная радость что освободилось много мест на бесплатном обучении...
Советская общеобразовательная школа была и остаётся лучшей в мире... и это неопровержимый факт... это наши люди окончившие советскую школу двигают Майкрософт и подобные забугорные организации...
Ни какой ЕГЭ не может дать полного представления о знаниях ученика... только личное общение учителя и ученика способно выявить полные знания...
ЕГЭ травмирует детей... вселяет в них неуверенность... между прочим ученики обладающие меньшими знаниями но умеющие думать методом исключения очень сильно выигрывают у учеников обладающих большим знанием...
Вспомните школу... вспомните отличников и троечников... вспомните разницу между ними в поведении, в мышлении... и Вам всё станет понятно...
Я считаю что ЕГЭ - шаг и не один шаг назад в общеобразовательном процессе России... это оболванивание и промывка мозгов на Западный манер... Кому это выгодно? судите сами...
Уважаемая Надя Гаева...
Я написал, что не люблю и не хочу пользоваться академическими определениями… Ваш комментарий показал, что действительно нужно пользоваться простыми словами на основании академики… но иногда приходится давать первоисточники… что бы было видно откуда приходят выводы или мысли по определённой теме… Первоисточники не всегда и не всем понятны… даже мне иногда… тогда я ищу другие высказывания, комментарии и уже на основании всего прочитанного, познанного и на основании своего жизненного опыта делаю определённые умозаключения… возможно они отличаются от выводов других людей… возможно не всегда правильные… но именно для этого и существует дискуссия и комментарии… после которых конечно же делаются соответствующие коррективы…
Я думаю, что нельзя вырывать словосочетания, отдельные предложения, отдельные слова и делать по ним какие либо заключения… Выводы и заключение должны делаться по оконченным мыслям… которые хотел высказать их автор… и не факт что высказанная мысль аксиома… она вполне может быть теоремой, которую ещё придётся доказывать…
Приведённые выше академические определения смысла писали, конечно же, люди образованные и довольно таки грамотные в этом вопросе… они основывались на своих познаниях, жизненном опыте, времени в котором жили и т.д. Принимать их высказывания или не принимать каждый решает для себя сам…
Теперь по поводу вашего вопроса - В чём таки предназначение стать космонавтом?
Дался Вам этот космонавт… Я специально привёл пример с космонавтом, а не с водопроводчиком… Потому что водопроводчиком может стать каждый… даже я и Вы… Ну неужели нам не под силу починить кран… а вот космонавтом может стать не каждый даже если он поставит себе такую цель, даже если это будет смыслом его жизни, даже если это будет его предназначением… здесь нужно иметь самое главное – очень хорошее здоровье и быть готовым морально и психологически… человек, имеющий психологическую боязнь замкнутого состояния, никогда не станет космонавтом… даже если это его предназначение… а предназначение космонавта - открывать неопознанное, неизвестное, фантастическое...
Слово смысл всеобъемлющее и состоит из многих составляющих… Каждый выбирает то что ему ближе по духу, по его жизни и всё таки смысл жизни правильнее назвать смысл прожитой жизни… каждый для себя выводит сам… основываясь на своих понятиях этого вопроса…
Надя Гаева, академическое значение слова СМЫСЛ...
"Смысл — сущность любого феномена, которая не совпадает с ним самим и связывает его с более широким контекстом реальности. Смысл феномена оправдывает существование феномена, так как определяет его место в некоторой целостности, вводит Отношения часть-целое, делает его необходимым в качестве части этой целостности. Смыслом также называют мнимое или реальное предназначение каких-либо вещей, слов, понятий или действий, заложенное конкретной личностью или общностью. Противоположностью смысла является бессмысленность, то есть отсутствие конкретного предназначения. Под смыслом может подразумеваться и целеполагание, результат какого(чьего)-либо действия."
"Смысл – переработанное личностью значение чего-либо."
"Смысл — постоянно действующие категориальные установки, которые образуются под влиянием присущей личности устойчивой иерархии мотивов; они трансформируют содержание индивидуального сознания в соответствии с предметным содержанием ведущих потребностей личности (ведущих мотивов) (Шмелев А.Г. Концепция систем значений в экспериментальной психосемантике. 1983. №4. С. 24).
Личностный смысл приспосабливает индивидуальное сознание к выполнению им узких задач, ограниченных специфическими личностными мотивами данного субъекта (Там же. С. 20). В.В. Столин предлагает различать четыре вида смыслов: мотив, позитивное условие, негативное условие (преграда), конфликтный смысл (Там же. С. 25)."
Так что цель - это составляющая смысла...
Не хотелось конечно переходить к Академике...
Надя Гаева, ссылка на сайт Алексея http://www.4ru.info/...
Юра Гутор, Ответить на вопросы... неужели в этом заключается смысл жизни??? Я уже писал, что эта тема всеобъемлющая, широкополосная, пластовая... И чтоб действительно дойти до истины придётся многое переоценивать в соответствии с временем, возрастом и даже местом в жизни... в моём понятии основной смысл жизни - это выжить, а остальное всё приложится... не будет жизни - не будет и её смысла...
Валерий Сатокин:
Цитирую Вас:
Но тем не менее я полагаю, что, по большому счету, определение смысла жизни отдельного индивида особого смысла не имеет.
Комментирую:
К отдельным индивидам относятся и: Иван Грозный, Ленин, Сталин, Гитлер, Муссолини - и Вы считаете что они не определяли смысл своей жизни, и что их определение особого смысла не имело???...
Виталий Пичугин, в 16,5 лет я закончил среднюю школу... хотел поступать в Ейское лётное училище... но ввиду того что мой отец меня воспитывал сурово... попрекая даже куском хлеба... говоря что я зарабатываю кусок хлеба хорошей учёбой в школе... То смыслом моей жизни стало получать получку больше отца... я пошел работать токарем автоматчиком в три смены... Отец получал тогда большие деньги 260 рублей - это в 1973 году... только через четыре месяца я получил 300 рублей проработав полтора месяца без выходных... и в дальнейшем я получал почти как он плюс минус 10 рублей разницы... на тот момент я достиг смысла своей жизни... И что мне это дало... Я не стал лётчиком, а стал подводником... моя жизнь могла протекать совсем по другому... хотя дало наверное самое главное упёртость в достижении цели... спасибо тебе за это папа (спасибо в хорошем смысле)...
Карл-Август Аванти, ну, будем ждать новую статью. А Ватсон и Холмс, кстати - одна из моих любимых тем