Учебный центр — статьи по теме

Ни преподаватели, ни студенты никогда не учили основ того, как учить и как учиться. Это является наиболее распространенным препятствием в сфере образования. Хотя это так просто! Если мы поможем преподавателям и студентам понять истинные основы обучения, т. е. как учить и как учиться, то сможем значительно сократить число детей, которые считаются неспособными к обучению.

Сегодня мы хотим познакомить читателей со статьёй Л. Рона Хаббарда «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭТИКА». Как знать, возможно, в преддверии Нового 2011 года она пробудит в вас новые созидательные идеи, которые удастся в грядущем году воплотить в жизнь и сделать жизнь — свою и окружающих — немножечко лучше. Чтобы лучше понять идеи, излагаемые в статье, обратимся к значению слова «этика».

Тема изучения английского языка — волнительна и обсуждаема. Много советов полезных и разных можно встретить в Cети. Некоторые из них, правда, являются давними и часто передаваемыми заблужденями. Как отсеять зёрна от плевел? Как отделить мух от котлет? Нет, анализ частотности даваемых рекомендаций тут подойдёт вряд ли. Ведь сейчас в Cети очень много пишут просто ради того, чтобы заполнить тематической информацией свой ресурс. Поэтому важно

Если вы спросите 10 разных детей кем они хотят стать, то услышите 10 совершенно разных ответов. Кто-то хочет быть врачом, кто-то — владельцем автосервиса, кто-то… всех желаний и профессий не угадать и не перечислить. И каждый ребёнок будет совершенно уверенно заявлять о своём желании. Но как же так случается, что, став взрослым, поступив в училище или институт, будущий музыкант сбегает и начинает заниматься бизнесом, выучившийся на учителя не

Есть большое количество людей, которые никогда не задумывались, как им учить иностранный язык. Многие из них не посещали специальных курсов и не сдавали экзаменов, но это совершенно не мешает им свободно общаться на английском языке — слушать, говорить, понимать чужие мысли и сообщать свои. Как правило, это дети и другие члены семьи, которые оказались за границей вместе со своими близкими. В окружении людей, не понимающих их родной язык, им

В последнее время очень многие стали использовать утверждение, что обучают английскому тем же естественным методом, каким мы учили родной язык в детстве. Это очень грустно, но приходится констатировать факт, что такие заявления, бывает, используются всего лишь как рекламный трюк. Или же те, кто говорит подобное, действительно верят, что обучают английскому, как родному. Но вера не подтверждается фактами. Мы не будем убеждать вас словами.

«Способность человека проявляется ровно настолько, насколько он может учиться и знать. А дать в его распоряжение технологии обучения, которые действительно работают — является залогом его успеха». Л. Рон Хаббард

Вопрос, вынесенный в заголовок сегодняшней статьи, вовсе не праздный. И не только потому, что в мире кризис и нужно экономить. Экономить хочется всегда. Ведь в жизни есть столько всего интересного, на что можно было бы потратить деньги и время! Ну и уж если заниматься чем-то — несомненно, стоит это делать с максимально возможным качеством, максимально эффективно, чтобы получить тот результат, на который рассчитываешь. Нет, речь не идёт о том,

Я часто встречаюсь с различными людьми, которые изучают английский язык. Некоторые из них изучают английский 5 месяцев, некоторые 2 года, а другие 3 года и более. Иногда я спрашиваю их, каких результатов в английском они достигли. Могут ли они, например, свободно говорить на какую-нибудь определенную тему на английском. Большинство отвечает, что, если они подумают, то смогут правильно составить предложения и сказать их. Все предложения они

Итак, многие из нас, когда появляется необходимость выучить английский язык, задаются вопросом: «А, собственно говоря, какой английский мне нужен?». Обычный разговорный? Деловой? Узкий специальный (технический, лингвистический и проч., проч., проч.)? Ответ на этот вопрос для каждого — свой, в зависимости от потребностей. Однако здесь есть один момент, на который не все обращают внимание: вне зависимости от «специализации» языка, сам он

Отрывок из статьи Л. Рона Хаббарда, продолжение

Взрослые люди очень по-разному относятся к тому, чтобы учиться чему-то. Многие учиться откровенно не любят. И их можно понять. В воспоминаниях сразу всплывают картинки школьной жизни со всеми её неприятностями. Нужно учить то, что совсем не хочется знать: математику, тогда как интересует история, язык, тогда как интересует химия, и прочее в этом роде. А все эти скучные упражнения из учебника, все эти исписанные тетрадки, мучения у доски —

Что чаще всего мешает учить нам язык? Плохая память — нет. Отсутствие денег — нет. Плохая методика преподавания — нет.

Кризис, кризис, кризис… только включаешь телевизор — программу новостей — или смотришь газетные статьи, настроение начинает портиться от того, что это слово, а также печальные события, уже случившиеся или только те, что могут ещё случиться, портят нам настроение. Как же уберечься от неблагоприятных последствий этого экономического бедствия? Ну, раз бедствие экономическое, то и ответ нужно искать в области товарно-денежных отношений. А раз так,

В погоне за улучшением собственной жизни так привычно повторять фразу: хочу быть успешным. А есть ли конкретные шаги в достижении этой цели? Итак, барабанная дробь, зрители замерли в ожидании… и конферансье бодрым голосом заявляет:

Честно говоря, за всю мою жизнь в моём окружении лишь раз появился человек, который самостоятельно выучил английский. Однако, как хочется верить в то, что этот путь обучения способен привести к нужному результату! И вот мы снова мечтаем о том, что найдём время, сядем за учебники, и «добьём» этот английский несмотря ни на что. Что ж, вдруг вы, дорогой читатель, окажетесь из ряда той малочисленной группы людей, которые действительно способны

Получаете ли Вы действительно тот эффект от вашего обучения, который хотели получить, приступая к обучению английскому языку?

«Творческое мышление — это понимание того, что нет никакой особой добродетели в том, чтобы вести дела, как их всегда вели до нас». Рудольф Флеш