Виталий Пичугин (Vitaly1967)
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Марианна Власова, спасибо, исправил.
Евгения Комарова, тоже уважаемая.
"Ваща статья не имеет никакого отношения к позитивному мышлению."
Да, статья об ошибках позитивного мышления, так в заголовке и написано.
"Вы, как уже указывали другие участники обсуждения, просто подменяете понятия (или не разбираетесь в них...)"
А своего мнения уже не хватает для полного позитива?
Марина Беляева,
"Вся проблема автора в том, что не определено в понятийном аппарате что такое "позитивное мышление"
Вот определение из статьи: "Позитивное мышление – тип мышления, при котором человек видит, преимущественно, достоинства вместо недостатков. Удачи, успехи, жизненные уроки, вместо ошибок и невезения. Он ставит задачи, а не переживает проблемы, видит возможности, а не препятствия. Понимает свои желания и ресурсы, а не нужды и потребности. Позитивное мышление, безусловно, нужно, полезно, важно. Оно помогает достигать цели, не впадать в депрессию, не раскисать при возникновении трудностей и препятствий, и это хорошо".
"Здесь речь идёт о людях, которые по большей части притворяются, изображают весьма неумело людей, якобы уверенных в себе, якобы позитивных."
Всё так, только если человек это делает умело, то как вы отличите, претворяется он или нет. Если обвините в отсутсвтии позитива, то получите обвинение в непозитивности. Что это вы со своими непозитивными сомнениями пристаёте к позитивному человеку?
Ляся Фёдорова,
"Когда ПМ идёт как прикрытие лени, некомпетентности, манипуляции и втюхивания ненужного или некачественного товара, то ничего хорошего от таких ситуаций не жди, это верно. Название статьи не соответствует содержанию".
Размышления были назвать статью по другому. Но оставил это название. Поскольку, трудно доказать, что человек не позитивен, если внешне всё правильно, эмоции, слова, даже дела, всё позитивно. Человек скажет, хотел как лучше и т.п. Но, если регулярно, в результате действий такого человека получается ерунда, то его позитив ошибочен, то есть не ведёт к положительному, позитивному результату. Видимо, он где-то ошибается в своём мышлении, использует его для защиты от реальности.
Игорь Ткачев, не вы первый, кто обращается к Сенеке с такими претензиями. Ещё говорили: какой же ты философ, если сидишь на мешке с деньгами. Таким как вы он отвечал: "Не смотрите, что я делаю, слушайте, что я говорю". Поэтому, мне не важны его дела, мне важны его мысли, ведь по ним можно строить свою жизнь, если есть необходимость и желание.
"как может здоровый человек ощущать свое счастье, когда вокруг него столько несчастья?"
Легко.
Позиция: мы тут плюшками балуемся, а в Китае люди голодают, это позиция наивного романтика. Голод в Китае, не отменяет красоту рассвета или заката, на это можно смотреть, любоваться, и быть счастливым, или нельзя, пока в Китае голодают люди?
andry andry,
"Щас начнем перечислять, загибайте пальца. Прежде всего, развлекаются взрослые, а не дети".
Вы хотели перечислить, какие задачи, кроме развлечения, ставят себе деть? Начали говорить о взрослых.
Скажите, игра детей развлекает? Сидит ребёнок, играет в компьютере, его захватывает, уроки не делает, родителей посылает, поскольку у него там, в виртуальном пространстве "всё по настоящему", а родители с их требованиям убрать за собой, "не настоящие". Ребёнок играет, развлекается - он бездельник. Потом вырастает, есть щанс остаться таким же бездельником, поменяв игрушки на взрослые.
Игрушки придуманы, чтобы развлекать. Или для чего другого?
Просто для детей есть период развития, когда, только развлекаясь, играя, они могут получать информацию, усвивать новое. Могут ли взрослые находить другой смысл в своих действиях, кроме развлечения? Думаю, да. Какой?
Татьяна Гусева, всё правильно, смысл жизни человек вырабатывает, формулирует, сам. Вот сфомулировал. Теперь вопрос, а правильно? Может ошибся? Критерии правильности могут быть разные, в том числе, мнение значимых людей. Вы не заметили разницы, между "смыслом жизни" и "критериями правильности его выбора".
"Но дети - они не играют. Они живут. И для них это - не игра, это серьезно".
Правда это так? В цитируемой фразе всё перепутано. Можно ещё сказать: дети не играют - они дышат, аналогично - они живут. А когда живут и дышут, не играют? Что для ребёнка серьёзно? Только игра. Это то, что они серьёзно хотят.
"Может, для вас это именно так и выглядит"
Да, для меня, Л.С. Выготского, и других психологов, исследовавших этот вопрос.
"Но не думаю, что при том дети считают главной своей задачей развлечение. Это слишком поверхностные выводы".
Напишите глубокие выводы, какие задачи, кроме развлечения ставят себе дети? Перечислите.
Ксения Петрова, вот вы, к "решебнику" подходите грамотно, а неграмотно, сунуть ответы ребёнку, пусть спишет, многие родители идут таким путём, главное, чтобы не приставал.
Марианна Власова,
" Между тем, слава богу, что наши дети еще не знают, что такое дефлорация, и уже не знают, кто такая Н. Крупская".[/]"
Мне фраза понравилась, только не так всё однозначно, детям в 10 лет про дефлорацию, наверное, знать рано, детям в 17-18 - уже полезно знать. Крупская и другие исторические персонажи - часть истории, культуры, к ним можно по разному относиться, но для этого надо знать, чтобы выработать своё отношение.
Александр Платов, спасибо за статью, очень полезая. Хочу добавить. Случай произошёл со мной несколько дней назад на заправке BP, 103 км. МКАД. Я пошёл оплачивать бензин, на правом сиденье в моей машине сидела девушка, на коленях у неё была сумка. Подъехала машина, из неё вышел человек кавказской внешности, подошёл к моей машине локтём выбил стекло правой передней двери, пока девушка закрывала лицо от осколков, схватил с колен сумку, сел в машину и уехал. Всё было на виду у заправщиков.
Гульнара Байдаулетова, внутренняя речь это продукт мышления.
Вот, например, Блонский считает: "Логико-грамматическая структура развитых форм внутренняя речь может быть весьма различной в зависимости от содержания мысли и порождающей ее ситуации. Обычно во внутренней речи мысль выражается очень обобщенно в виде семантических комплексов, состоящих из фрагментов слов и фраз"
У Выготского, примерно, тоже. А у вас откуда противоположные утверждения, на чём они основаны, интересно.
Гульнара Байдаулетова, статья полезная. Нужно свою речь контролировать, чаще благодарить, это верно. У меня есть сомнения по поводу тезиса, заявленного в начале статьи.
"Мы каждый день, каждый миг создаем свой мир. Создаем его своими словами, мыслями, действиями. Именно в такой последовательности – слова, мысли, действия".
Правда ли, что это так?
Сначала говорим слова, потом мыслим, нареное, по поводу того, что сказали, далее начинаем действовать. Может быть, сначала появляются мысли, которые выражаются словами, иногда, действия следуют, или не следуют. Мне представляется такая последовательность ближе к истине.
Люба Мельник,
""Результат не очень положительный" - это эвфемизм, конечно))) Работа или сделана, или нет. Сделать работу на 99 % - это значит не сделать ее на 100 %, так? НЕ сделать."
Бывает по-разному, например, по каким-то позициям план выполнен, по другим - перевыполнен, по некоторым - нет, может быть, на 70%. Положительно, что на 70%, не очень хорошо, что не на 100%. По вашему мнению, руководитель должен сосредоточиться на ругани и предъявлении претензий по поводу невыполненных 30%? С другой стороны, поддержка сотрудников и позитивное отношение к ним не исключает спроса именно за результат, в статье об этом. Где вы увидели, что результат не важен, где в статье призыв врать? Пишу: "Другими словами, установка, транслируемая сотрудникам, приучает видеть за временными трудностями желаемый результат, концентрироваться именно на нём, а не на переживаниях неудачи". Вы другую статью читали?
По поводу тренингов. Наверное, вы описали ситуацию, как было бы, если бы тренинги вели вы.
У меня другое видение. Тренинги - это просто форма обучения. Учиться полезно. Важно знать чему конкретно, правильно формулировать задачи. Знаю много тренеров, которые сами разрабатывают программы, а не берут "оттуда". Это очень эффективные тренинги, результаты выражаются в прибыли. Среди руководителей дураков тоже нет, чтобы просто так платить деньги тренеру, без отдачи в виде денег, которые заработают сотрудники, используя знания, полученные на тренинге. Или вы лично таких руководителей знаете, которые готовы деньги платить кому угодно, не понимая - за что?
Люба Мельник, интересно, почему вы протестуете против слов благодарности, это элемент корпоративной культуры. Даже если результат работы не очень положительный, обсуждение полезно начать с позитива. Интересовался, когда проводил бизнес тренинги в больших и успешных корпорациях, у них так. Можно, конечно, начать с предъявления претенизий, это будет лучше поддерживать позитивную атмосферу обсуждения?
Валентина Пономарева,
1. Да, понимаю, что прочитали, то и перечислили. Какое отношени это имеет к моему тезису: заголовок статьи отражает содержание. В статье рассмотрены некоторые особенности руководителя.
2. "Доминирующая энергичность может повлиять на атмосферу в семье - и доказывать не нужно."
Где в статье про "доминирующую энергичность"? Более того, на работе человек энергичен и как руководитель доминирует, дома другой. Может такое быть? Тогда связь неочевидна, что у энергичного руководителя могут быть проблемы в семье. То есть, могут быть, а могут и не быть. А спортивность - это образ жизни. Так и говорят: активный, спортивный образ жизни.
3. Спасибо за совет, это полезно. Ещё полезно думать самому, размышлять, приводить аргументы. В статье и комментарии я занимаюсь этим.
Про то, что барон Мюнгхаузен был "патологически правдив" - это перебор. Да, служил в России, да воевал с турками. Но его рассказы в...