Елена Федорова (heyday)
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
Наталья Ланковская, да, нужно именно ПРОБУДИТЬ интерес к достижениям человечества, и даже ощутить "своей кожей", занимаясь творчеством на уроках. Ну, а об остальном вы прочитали между строк - ваши домыслы. А Библию или Коран вы не только не открывали, но даже не видели их. К сожалению. Видимо, "опиум для народа" - глубоко засело в вашем разуме.
Галина Шубина, спасибо. Ошибку исправлю.
Татьяна Черных, ЧТО в вашем понимании "готовить к жизни"? Заездить?
Наталья Ланковская, жалость вызывают большинство детей нынешних. Посмотрите внимательно на них, особенно на мальчиков.
Галина Шубина, производители делают. А когда мы сами будем делать здесь?
Тренеров и творцов, действительно, в селах много набрать не получится (хотя точно знаю, что народ талантами не оскудел). Но сколько получится - все лучше, чем вообще ничего.
Татьяна Черных, действительно, оценки надо самому зарабатывать - идеальный вариант. Но разве сейчас РОДИТЕЛИ, чуть ни поголовно, не делают уроки ВМЕСТЕ со своими детьми, или ВМЕСТО них. Моя соседка зовет с мольбой своего сына подростка:"Я все решила.Иди хоть перепиши". Она одинока? Уверена, что нет. Так уж лучше не хитрить: кого обманываем? Детей!
Остап Геля, вы говорите, что школа переменится, когда захотят правители. Дети наши, а не их!
Остап Геля, гуманитарную сторону жизни изучали в начальных классах, где основным уроком было ЧТЕНИЕ (см. статью Чему учить в начальных классах? и мои комментарии к ней): можно было читать все: от занимательной химии, географии для детей, "Мастер и Маргарита" и т.д. Этот предмет предполагал за ТРИ года заинтересовать ребенка получать знания и быть эрудированным (согласитесь, читать и учить предмет, например, литературу совсем разные вещи). И впереди еще 3 года учебы до окончания 9 класса. Читать самому тоже никто не запрещает - как раз для этого необходимо СВОБОДНОЕ от зубрежки время дома. Домашние контрольные работу предполагают: у ребенка должен быть шанс и способ исправить оценку ЗА ЭТУ тему, за которую получил "не очень". Нельзя детей все время загонять в стрессовую ситуацию. Тем более, что в начальной школе знания ребенка оценивались тестированием, а за каждую работу он оценку ставил себе САМ ЗА СВОЮ РАБОТУ. Вы когда что-то сделали не зовете же соседа, чтоб он оценил вашу работу - наверно, сами думаете "хорошо" или "плохо". Дайте детям шанс быть нормальными ЛЮДЬМИ, а не собачками в цирке: сделал трюк - на кусочек. Сейчас школа "разносторонняя", и что видим? Дети должны сначала приобрести навык и закрепить его - думать о решении задачи, какой бы она не была, и оценивать полученный результат. И должен на уровень инстинкта вывести: плохой результат - это не трагедия, а промежуточный вариант. Детей надо из негатива ВЫВЕСТИ. Для этого надо полностью пересмотреть школьную программу в интересах детей, а не по разумению взрослых, которые хотят до 17 лет впихнуть в их головы все знания человечества. Если заметили за собой: прочитанное в зрелые годы оставляет совсем другое понимание произведение, чем оно было в школе. Так какой смысл? При "математическом" образе мышления и др. предметы в старших классах будут ими осваиваться совершенно с другим подходом. Таково время. И оно не плохое, но другое, чем было 30 лет назад. И дети сейчас чуть ли не большинство неуправляемые именно потому, что мы их ломаем и достали.
Татьяна Дьякова, убеждения - это свои мысли и свое понимание - они и только они "стелют" нам дорожку - от них и курс. Если ваши мысли не заводят вас в тупик и вы не набиваете синяков - я искренне рада. Я в статьях высказываю свое понимание и "на путь истинный" никого не тащу. Кому понравится и кто пойдет - хорошо,- я знаю, что этот путь не опасный. Вам всего доброго.
Татьяна Дьякова, и в мыслях не было притянуть за уши и попасть в унисон с кем-то. Единственным желанием было рассказать о своем видении добра и зла. Почитайте мои комментарии, если не скучно. Требуемый регламент статьи не дает возможность подробнее изъясниться. Написано: "Нет праведного. Нет ни одного." Поэтому когда в нашей жизни "черная" полоса, то это всего навсего "прошло пол-суток",и на свет вышло то, что не только другие не видели, но часто и мы сами не догадывались, что скопили своими действиями для себя такой белый день. Вот и вся моя "мудрость" и вся мотивация к написанию статьи. За оценку спасибо. У кого чего болит, тот о том и говорит.
Спасибо и Вам - дебютанту добрые слова и высокая оценка - поддержка. Предложила я несколько статей, надеюсь здесь их напечатают.
Эльмира Салимова, вы правы: направление туда где свет должен быть в голове, но и наши шаги по земле, где всякие препятствия (не нами созданные, но все-таки немножко становящиеся и нашими раз мы рядом с ними оказались)тоже начинаются с мысли, которые, как известно, тоже в голове. Так что ничего не мешает совместить свои мысли с идеальной прямой - кратчайшим, между прочим, маршрутом. А я, когда мне тяжело становится, просто сажусь и думаю о себе - где я была не права по отношению (не к себе, нет!!!), а по отношению к своей жизни и к жизни другого человека. И все становится на свои места и сразу понятно: отдать ты должен или наоборот (нет, не с другого стащить тебе недостающее!!!) поберечь то, что у тебя есть. Вот и все! За оценку спасибо.
Петр Бобков, спасибо вам за высокую оценку.
Наталья Дюжинская, и где вы увидели "заклеймить"?
Элина Оборотова, вы правы.
Всемирная выставка в Париже была таким знаменательным событием, ей было посвящено столько печатных материалов и упоминания о ней можно...