Александра Сергиенко
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Настя Ковалева, Спасибо)
Чудесная серия статей, легко и грамотно написано)
Игорь Ткачев, то же самое почти всех танцев касается... И голая грудь здесь совершенно ни при чем.
Гертруда Рыбакова, согласна, что не все в 13-15 определяются с выбором, но, в то же время и в 40 далеко не каждый уверен в правильности своего выбора.... Так что это довольно спорный аргумент... и потом я говорила о профильности только старших классов... В конце концов эту самую профильность можно тоже грамотно организовать.... Например, чтобы первый год ученик имел возможность переходить на разные профили, чтобы "определиться".... Хотя, честно говоря, и так по оценкам все видно) Если не "тянет" ребенок математику, что толку его мучать и в физико-математический профиль определять... А если все под силу - ну, тут уж и флаг в руки, пусть походит-определится....Я бы так сделала... Общее классическое образование вполне себе можно закончить классу к 9-му (впереди еще три года, можно их профильности посвятить, ну и плюс одинаковые обязательные предметы для всех профилей)....
33 предмета - среди них разные факультативы, да, не все нужно, но есть ли выбор?)....Вот я и говорю, что грамотней было бы разгрузить программу, не лепить все в одну кучу... В школе в принципе "по немногу" как раз и учатся - примерно одинаково во всех направлениях. А целенаправленно и глубоко - это уже дело вуза...
Гертруда Рыбакова, что еще мне импонирует - кредитная система оценивания.... То есть я не даю "оценку" ученику (что даже звучит обидно!), а выставляюю балл за выполниение определенного вида работ... Кроме того, на мой взгляд, система накопления баллов более гибкая.... Ну, например, есть ученик, который прилежно ходит на уроки и не проявляет никакой активности, все выполнил, все сдал и все.....А есть дети, активно проявляющие себя во внеклассных мероприятиях по предмету, исследовательских проектах и так далее, эти мероприятия и проекты забирают больше сил и энергии, было бы логично дать за них дополнительные баллы.... Ибо как "оценить"? Лишнюю 5-ку поставить (или 12-ку)?... Так ведь ребенок свое время тратил, а мог бы пойти погулять!....Две 5-ки (12-ки)?.....
А с баллами легче и справделивей выходит.... я уже так пробую внедрить на своих предметах... Особенно это касается гуманитарных предметов...........
Далее.... Мне кажется, что те, кто говорит о нашей "добротной" системе образования немного забывает, что меняются времена!... Я видела аттестат своей бабушки, в котором что-то около 10-13 предметов..... А у наших 8-ков по 33 предмета (это в лицее, в обычной школе, может, 20, но все равно не 10!)....Увеличился объем знаний, который надо передать, а дети-то, они и есть дети!....Темп жизни уже не тот!...Сейчас, на мой взгляд, не столько надо впихнуть в голову детей теоремы, интегралы, даты и так далее, сколько научить их учиться!, обрабатывать тот поток информации, в котором они находятся!, дать им направление для будущего развития!.....
Знаете, ну, ведь действительно, интегралы, диффференциалы и прочее далеко не всем нужны и далеко не в том объеме, что в школьной программе прописано.... Пойдет человек в вуз - вот пусть уже с головой в них погружается....То же самое....если я нацелена на математику, ну, нет мне времени и нужды "Войну и мир" штудировать!...
Все-таки я чем дальше, тем больше убеждаюсь, что старшие классы должны быть профильными....
Когда у ребенка уроки длятся до 16-оо, извините, хочется уткнуться во что-нибудь и ничего больше не делать... Мы сокрушаемся, что дети не читают. ДА я б сама с такой нагрузкой не читала бы!)).....
....Это, в общем, я все к тому, что реформировать систему образования НАДО, и какая бы она ни была добротная когда-то, в том виде сейчас она уже не жизнеспособна.
А вы знаете, такой подход к организации дисциплины очень даже правильный.... Наши учителя только и занимаются тем, что читают нотации, если в классе есть шалопаи, мешающие остальным детям учиться.... И еще мне нравится отношение американских родителей к учебе и взаимоотношения с администрацией. Это правильно, что основная ответственность за дисциплину лежит на родителях... Наши же очень часто считают, что если привели свое чадо в школу, то учитель им должен и то, и се, и пятое-десятое.... А то, что он элементарно не успевает материал изложить из-за хамского поведения ученичка - так значит плохой учитель.... Наш директор так нам прямо и сказал, если у вас на уроке нарушают дисциплину, значит, вы плохой учитель.... Отчасти можно согласиться, но лишь отчасти.... На мой взгляд, неправильна позиция администрации, которая возвысила родителей до такой степени, что они могут на родительских собраниях заявлять о том, что их детей неправильно учат, что какие-то предметы надо выкинуть и вообще им лучше известно, как организовать учебный процесс...
.....Вот в данном вопросе нам бы поучиться у американцев!
Гертруда Рыбакова, спасибо, очень интересно! Мне особенно, как учителю)
Я вот подумала, может стоит поставить ссылки на другие части? И так для каждой статьи....а то приходится возвращаться на вашу страницу - это не удобно)
Михаил Берсенев, с прыщиками довольно радикальный метод знакомства)))... Однако насмешили!))
Катерина Богданова, нет, я поняла, что вы хотели сказать, только, на мой взгляд, целостности не вышло.....может, помешали эмоции и требования формата (3000 строк)
какая-то обрывчатая статья вышла....целостности не наблюдаю....
Олег Банцекин,
в последнем предложении должно быть
"как ни разбрасывай кости"
Марк Блау, ПОбольше, побольше таких чудесных статей!!!!!
ну да) согласна с вами на все сто!))
Игорь Абрамов, разумеется, и это в разгар искусственно созданного голода... меры воистину драконовские....надо сказать, они себя оправдали...
в любом случае все это к теме статьи никак не относится
Вячеслав Чермных, вот именно, репрессий. В контексте данной статьи это неуместно. Здесь речь о том, что просто с работ тянули домой все что плохо лежит, даже если острой необходимости в этом не было, а там люди с голоду пухли, а их за гнилую картофелину расстреливали или в концлагеря ссылали.
Игорь Абрамов, закон о колосках вы совершенно зря в этом контексте вспомнили...
Очень полезно! И много новых терминов!