Юлия Белова
- Профиль
- Комментарии
Людмила Ливина, а чего Вам меня то жалко? Я, в отличии от многих, "Онегина" знала наизусть. И читала всю жизнь очень много, и разные произведения. Вот только понимать, размышлять и задумываться над книгами меня научили не в школе, как и большинство людей. Учителям не дается заинтересовать детей. И это очевидный факт. Поэтому и учиться в школе большинству ребят не интересно.
Людмила Ливина, то о чем говорите вы, было не возможно ни раньше, ни сейчас. "Научить наслаждаться чтением" и "ставить себя на место героя", а тем более "размышлять, почему он поступил так, а не иначе" невозможно. Можно заинтересовать, наверно, единицы учеников.
Когда я училась в школе, мне было не понятно, почему мы изучаем музыку и книги, которым очень много лет и никогда не затрагиваем более поздние периоды. Современной (тогда современной) музыки или литературы учителя не касались даже словом.
Литература, которую навязывают в школе, заведомо проигрывает в битве с детскими интересами. Дети, порой, просто не понимают тех оборотов речи, которыми писали классики. Неужели их можно убедить, что это интересно?
Не "доказывать" нужно, что это интересно, а сделать школу интересной детям. В том числе и добавлять в литературу для чтения то, что читают дети. Читать эти произведения с ними и объяснять. Может быть тогда дети научатся отличать, в какой литературе есть над чем подумать, а какая просто набор красивых слов.
Людмила Ливина,в школе никто и не дает слишком углубленных знаний. В основном, как раз все общее и поверхностное. А специализацию и сейчас каждый учащийся выбирает сам, при поступлении и среднее или высшее учебное заведение.
Да,я согласна с тем, что надо переписать некоторые программы, но как бы не получилось так, что после такого "переписывания" содержания предмета не останется вовсе.
Людмила Ливина, подскажите, что вы сами считаете ненужным, которое надо отсечь? Русский язык? Историю? Физику или Химию? И для кого именно эти предметы могут быть не нужны? Ведь дети не могут, в школьном возрасте, определиться с тем, что им может понадобиться в будущем.
Людмила Ливина, вы думаете, если дети не читают, то объем обязательных произведений лучше уменьшить? В таком ракурсе через какое-то время придется чтение отменить вообще.
Виктория Сеймур, информационная перегрузка происходит не только из-за школы. Да, предметов стало больше, но и программы обучения пересматриваются. А интернет дает больше возможностей для поиска и обработки информации. Нам же приходилось ездить по разным библиотекам и сидеть часами в читальных залах, делая конспекты в тетрадях.
А если прибавить к учебе ту нагрузку, о которой ниже говорила Маргарита Ромашкина, от которой современные дети избавлены, то тем более. Но никто не считал, что мы переутомляемся.
Игорь Ткачев, воспитывать детей в ином ключе можно, а что делать с их родителями, которые имеют свое непоколебимое мнение?
Раньше слово учителя было весомо. Родители говорили детям:"слушай учительницу!". А сейчас? Сейчас родители говорят:"Подумаешь, учитель сказал учить, тебе это в будущем не понадобится".
Откуда тогда детям взять желание написать что-то самому, а не скачать в интернете, если это ему нужно только, чтобы оценку поставили?
Игорь Ткачев, я, упаси боже, не предлагаю ни с кем бороться. Это бесполезно.
Напор начальства и родителей не лучше и в обычной школе. И получается, что образованность детей не нужна в первую очередь родителям. Так что 7 уроков - это не самая главная проблема.
Ольга Романова, нас в семье было двое. Но английский за меня делал папа, а всю творческую работу мама. Может поэтому, когда я вышла из школы, то ни английского не знала и шить/готовить не умела))
Делать за дочку не надо, а вот помогать обязательно. И следить, чтобы дети хотя бы книгу прочитали, по которой сочинение придется писать. Тогда им и интернет не очень понадобится, сами все смогут написать.
Ольга Романова, я, как бывший учитель, могу с уверенностью сказать, что детское сочинение отличить от взрослого или скачанного из сети легко. А иногда создается впечатление, что учителя их даже не читают, а только на ошибки проверяют.
Игорь Ткачев, вы молодец!)
Может быть то, что учителя знают и не препятствуют скачиванию из интернета, как раз и является одной из причин плохого современного образования?
Игорь Ткачев, согласна, понятия сместились, но нам тоже всегда было мало отдыха)
"А не написать, сделать самому" - вы и, правда, все делали сами? За меня очень многое делали родители. Потому что обьяснять и учить меня, им было труднее и дольше. Но при этом я все равно считаю себя образованной и человеком с широким кругозором. Видимо чему-то смогла научиться и самостоятельно.
Я не спорю, что сегодня из школ и вузов выходят менее развитые люди, но я не согласна, с мнением автора о том, почему это происходит.
Автор разбирает причины плохой успеваемости современных учеников. Но эти причины меня несколько удивили.
1. Когда я училась в школе, то в старших классах бывало не только 7, но и 8, и даже, раз в неделю, 9 уроков.
2. Далеко не всегда у школьников было два выходных. Учились и в субботу. Кстати, сейчас тоже такое распространено, не знаю везде ли.
3. Перемены и раньше были по 5-10 минут и только одна была 20 мин.
4. Дополнительные занятия и факультативы, тоже существовали. Как и обязательное домашнее задание.
5. Распространение репетиторства, которое еще больше осложняет жизнь школьникам, это уже следствие современного плохого образования.
6. Родители и раньше не особо с пониманием относились к учебным трудностям. Главный родительский метод был ремень, ну или какое то менее жесткое наказание.
7. Перегрузки у детей были не меньше, чем сейчас.
Но те дети еще и ходили в секции, кружки, в кино, на выставки, занимались общественной работой и прочее.
Так в чем же все таки проблема с плохой образованностью в последние годы?
Мошенничество в соцсетях, интернете, мобильных и даже в обычной жизни, возможно только от излишней доверчивости, собственной глупости и невнимательности. На телевидении, в газетах, по радио, в интернете постоянно предупреждают людей о разного рода мошенничествах, но от этого, к сожалению, меньше обманутых не становится.
Не согласна со вторым пунтом статьи. Далеко не каждый человек (по складу характера, темперамента, общительности и отношений в семье), может рассказать о своих планах. Даже если и раскажет, прочитав такой совет, но потом не сможет реализовать своих планов, запросто заработает себе стресс и уверенность в том, что он неудачник.
А друзья, родственники и семья, гораздо легче других могут этому поспособствовать, именно потому, что к ним больше прислушиваешься. К сожалению, нужной в этой ситуации, деликатностью обладает не каждый близкий нам человек.
В целом же статья понравилась. Оптимистично
Вольному воля, спасенному рай,Максим Левин.