Ольга Бахтина
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Глядящий Вдаль, не могу сказать - толковая или бестолковая статья. Важна сама тема. Выход начали искать все. И в отношении детей (подростков), так и в отношении взрослых. Комментарии почитала - стрелы в разные стороны. Видимо, проблема того стоит. Мы если и не выход ищем, но все равно задумываемся. То, что подростки сидят В контакте, да не просто сидят, иногда живут - всем известный факт. За более взрослых говорить не могу, что вижу, то пою. У старшего в период с 11 до 12 вечера ( и позже) в указанной сети сидит большинство из его круга "общения". И даже перед школой несколько человек "активны". Т.е. с раннего утра, как само собой разумеещееся, надо быть на связи. Им на самом деле легче и проще общаться (очень активно) именно в сети. Не трепаться по телефону, а трепаться в Сети. А может, им так спокойнее? Не знаю, но возникает такое ощущение. И еще надо учитывать, что дети-то тоже разные. И на них подобное общение по-разному сказывается.
Я не встаю ни на чью сторону - плохие советы в статье или хорошие. Задумываюсь. У меня, как у мамы, свои способы сдерживать ребенка от тех же Контактов. Ведь не все так плохо. Это иногда действительно полезно оказывается (школьная информация, помощь в уроках, например. С утра могут до уроков распространить какую-то инфу об изменениях - всяко бывало). Но не могу предлагать свой индивидуальный опыт в качестве советов для всех. Потому как семьи и детки у нас разные.
А взрослые - да, есть своего рода зависимость, от той же Школы жизни, от ЖЖ. Но это как зависимость от Интереса - к жизни, к другим, к новому. Насколько мы "взрослы", настолько мы себя и контролируем, настолько мы способны погружаться или выплывать из подобного виртуального общения.
дмитрий наблер, а разве ребенок не имеет права на аргументы? Я ведь тоже могу ошибаться. А стихотворение мы учили вместе, потому что он просто меня попросил об этом. В результате мы не только выучили, но еще и посмотрели все имеющиеся в интернете отрывки с исполнением этого фрагмента. Не знаю, был бы ли еще повод.
Да, он учится принимать решение (делать или не делать), а потом его выполнять.
Борис Рохленко, спасибо. Мне почему-то так и показалось, что это что-то небольшое. Красиво и здорово.
дмитрий наблер, а я не про абсолютное безразличие или всепоглощающее родительское внимание писала, а о возможности и способности помогать детям в учебе. Современная программа это предполагает как само собой разумеещееся. Особенно в начальной школе (программа 2100). Пока моих знаний хватало - помогала, обсуждали, интересовалась. Это плохо или хорошо? На мой взгляд просто нормально. Сейчас у старшего такая программа - вы давно в учебники старших классов заглядывали? Например, биология 9 класс, раздел генетика, домашние задачи. И если с детьми просто обсуждать уроки, интересоваться, что они проходят, выслушивать их - это плохо или хорошо? Не понимаю, наверное, я одна тут за всех мам отличников отстреливаюсь. Ау, кто еще? Зачем давить на ребенка - делай, ты должен, ты обязан? Бред. Может - делает сам. Не может - думает, прилагает усилия, двигается сам. А я лишь могу подсказать направление или просто поддержать. Или остановить, как получается.
Спасибо за статью. А где находится сама картина?
дмитрий наблер, спасибо за мнение. Знаете, мне всегда почему-то приходится извиняться, что мне не все равно, как, в каких условиях и у каких педагогов учатся мои дети. А еще приходится извиняться, что у меня находится время в начальной школе помогать им учиться учиться (простите за тавтологию), а в старших классах видеть результат такого пристального внимания. Никогда не собиралась "делать" из детей отличников. Но если у них получается - это что, само по себе уже плохо? Тоже попахивает абсурдом, не правда ли?
Наталья Морозова, нет, я отличницей в школе не была. Но после университета мне "обломился" красный диплом. Нет, уроки с сыном сейчас я не делаю. Иногда заглядываю интереса ради, но по большей части уже мало что понимаю (физ-мат класс). Могу, правда, посидеть с ним, если надо выучить наизусть какое-то большое стихотворение, а у него "забастовка". Нет, гордыни нет, только искренняя радость за успехи сына и постоянная поддержка, если он устает или сомневается.
Не совсем соглашусь с тем, как описано как становятся отличниками. Но от себя добавлю, что все имеет свою цену и возможности. Да, стать и остаться отличником - дело трудное, но не такое сложное, как кажется снаружи. Старший сын шел к этому постепенно. Во 2-м классе мы рыдали (вместе) над математикой и литературой, где-то к 5-му классу еще оставались некоторые вопросы по биологии и физкультуре, но и они потом оказались снятыми. Сработала выработавшаяся к этому времени ученическая память. Рецепт оказался простым. Он постепенно научился делать все уроки, работа каждый день и до конца. И никогда не было истерии или страха, что он не смог решить особо сложную задачу (ну что-то в таком роде). Сейчас (10 класс) он может позволить себе не доделать какой-то урок, но в этом случае помогают выкрутиться стабильная предыдущая учебная подготовка и - простите - авторитет отличника. Пользоваться часто этим нельзя, но это способ не становиться ребенку до конца перфекционистом.
Да, есть некая планка, которая возникает сама по себе после достижения какого-то результата. И кажется, что снова так не сможешь. Вот в этом есть некий страх (скорее у меня, а не у него). Но рецепт тоже простой - работать, делать уроки. И нам еще со школой и преподавательским составом повезло, это да. 19 отличников на параллель (5 классов) - это тоже результат. Там особая тактика работы с такими детками.
А плюсы отличника - да, иногда уберегает от плохой оценки. Она может и должна ставиться (если заслуженно), помогает реально смотреть на свой труд и его результаты. Но в журнал такую оценку скорее всего не поставят. Еще один плюс мы почувствовали в этом году при конкурсном зачислении в 10 класс. Да, еще возможность (это не всегда) поднять свой авторитет в классе. НО этим тоже надо уметь правильно воспользоваться. Помогать, разъяснять и советовать, а не тупо давать списывать.
В этом году начинаем все практически сначала - новый класс, новые программы, другая направленность всего учебного года (нет ГИА). Т.е. снова труд и труд. И единственное, что всегда говорится ребенку, так это то, что учится он не для папы с мамой, а только для себя и своего будущего. Это просто его работа. Как научится работать сейчас, так и будет работать дальше . И он это чувствует и видит результаты.
Это на самом деле замечательный, проверенный годами рецепт. Предложенных объемов пугаться не следует, т.к. это нормальная "доза" при наличии обычного кабачковопада и необходимости его куда-то уделать. Туда же можно спокойно добавлять патиссоны и первую тыкву. Проверено как-то 36 литрами...
Любовь Багдасарова, Не видела этот сюжет, честно. У меня вишня посажена вдоль забора по периметру участка (такое вот нам счастье досталось) вместо изгороди. И под ней крапива, которую выкашиваем раз в неделю, а то и реже. Все равно собираю в сапогах...
Черноплодку второй год не собираю, оставляю на зиму. Смотрится ярко. И птичкам что пожевать находится.
Читаю вторую Вашу статью. Браво № 2! Вот хожу иногда по музею (не важно где и как), просто хожу, смотрю на картины с античными сюжетами - и сколько бы ты ни знал мифологию, все равно до конца сюжет бывает непонятен. И это не может не мешать пониманию того, что сказал художник. А Рубенс - о, это взбитые сливки. Нет, это даже огромный торт со взбитыми сливками, клубникой, орехами, чем-то еще, но не приторный, а бесконечно ароматный, сочный и прекрасный. Невозможно наесться и объесться. Спасибо за статью. Вот и думаешь, как бы заиметь такую вот книжечку-справочник...
Саша Павлова, статья замечательная. Что такое "жить за городом" в доме, "бывать на даче" и жить в городской квартире - настолько разные вещи, что понять это можно только пропустив себя через это. Квартира в городе как вынужденное предприятие (школа-таки, никуда не денешь, для нас это получилось принципиальным). Прочувствовав это на своей шкурке голосую за дом и жизнь в нем. Дача все равно такого мироощущения не даст. Жить в городе все равно приходится - дети, школа, все, что кроме школы... А на счет постоянного ухода и вложения в дом - эта работа почему-то не так выматывает, как уход за городской квартирой. А уж кто там и как ремонтирует городские дома - простите, это всегда праздник нервов, недовольства и непонятного качества (как нам трубы отопления в этом году меняли!).
Любовь Багдасарова, я тоже перестала пользоваться лестницей. Со стула тоже получается много собрать. Тяну тихонько веточку за веточкой (очень мягко и медленно) и постепенно нагибаю сам ствол. Но это на молодых деревьях. А большие и постарше - тут можно использовать большой длинный крючок из проволоки. Так же нагибать ветви с самого конца, а потом ближе к стволу. А остальное птичкам!
Статья мне понравилась. Много деталей подмечено и интерпретировано верно (на мой взгляд), а всех нюансов не сместит ни одна книга по...