Люба Мельник
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Здесь и сейчас мы пишем так, как это здесь и сейчас требует свод правил. Этот свод на данный момент и определяет, что есть норма, а что ошибка.
Любой человек может придумать себе свои нормы и правила - но тогда пусть не обижается, если его не поймут, не примут в свой круг. Язык в большей степени нужен для общения, а не для самовыражения.
Да нет же! Спешите выбрасывать - чтоб вещи оказались введены в следующий оборот своей жизни.
Хорошая статья, восхищена изобретательностью автора в поиске тем )))
Вообще такое именование странным кажется. Камни - драгоценные, полудрагоценные... Изделия - ювелирные.
Эх, не утерпела, поучу филолога. Соратником Кирилла был не Мифодий, а Мефодий.
Людмила, я восхищена вашим умением морфемы на части расщепать.
Экзаменоваться у вас я не желаю. Перед тем, как затевать дискуссию - познакомьтесь с текстом статьи. Или хотя бы с ее названием. В статье речь - о средневековой Руси.
Желаете изложить собственное вИдение темы - пишите свою статью о древнерусских рыцарях-лучниках-легионерах, изъяснявшихся на священном языке. Здесь это пустословие прекратите.
Но и по ей день с меню не посидишь, так и норовишь услышать грозное: «Чего, козел, в меня уставился?
- мб: Но и по сей день с меню не посидишь, так и норовишь услышать грозное: «Чего, козел, в меню уставился?
Отлично!
Ах, ну вы все перепутали. Октябрята делились в классах - на звездочки, по пять человек в каждой. Вожатыми у них были пионеры. Скажем, у первоклассников - третье-четвероклассники - дети, достигшие 9 лет.
Сами 3-4-классники, уже ставшие пионерами, делились внутри класса на звенья. Во главе звена - звеньевой. Пионеры одного класса не только делились на звенья, но и объединялись в отряд. Во главе которого был председатель совета отряда. Отряды объединялись в дружину, во главе стоял председатель совета дружины. Дальше - не помню, но все это красногалстучное воинство объединялось во Всероссийскую пионерскую дружину.
Классные отряды по звеньям опекались пионервожатыми - из комсомольцев, учащихся старших классов (8-10).
Так вот, формально школьной пионерией управлял совет дружины, фактически - старшая пионервожатая, эту фигуру я описала выше.
В пионерлагерях эта структура воспроизводилась, но упрощенно. Студентики работали там вожатыми и воспитателями - такая вот пара опекала каждый отряд.
А почто было, при таком отношении к системе, ребенка в пионерлагерь сдавать?! Если саму корчило от красного галстука - зачем младенцу такую радость?!
Колющий удар имеет смысл тогда, когда либо воин, либо жертва движутся по прямой, и очень быстро, чтобы это движение увеличило силу удара. Размах также увеличивает силу удара - в поединке, когда сражающиеся уже сошлись достаточно близко, это больше смысла имеет. Оружие для ближнего боя и не может быть монофункциональным. Как, допустим, лук и стрелы - для дальнего боя. В ближнем бою нужно оружие, которое "работает" колюще, режуще, рубяще - и оглушающе, если плашмя клинком ударить, либо рукоятью.
Если вам хочется киношные поединки в качестве примера привлекать - так увидьте их правильно. Тот же самый "Затоичи". При всем киношном подходе - согласитесь, рассечь человека на две части колющим ударом невозможно.
Но тема статьи - вооружение древнерусских воинов доогнестрельного периода, "рыцарского" периода. Так вот, на Руси в 9-11 веках использовались мечи европейского типа, в основном - Северной Европы, археологические данные говорят о преобладающем их происхождении из Норвегии. А также - с верховьев Рейна. Мечи это были такие: примерно метровой длины (сам клинок - около 80 см), с шириной клинка у перекрестья - 5-6 см, толщиной там же - около 5 мм, в нескольких см от острия - около 3 см.
Такие выводы археологи сделали на основе анализа вещей, найденных в раскопках.
Вся беда воинов, использовавших эти мечи - в том, что иврита они не знали и не смогли осознать, как надо мечами пользоваться.
Вот-вот, Константин. Мы с помощью Владимира Евгеньевича уже прекрасно усвоили, что всему основа - священный язык. Вливайтесь в наши ряды.
о "рубке" на мечах - абсолютная чепуха
Извините, но это заявление - именно абс. чепуха. Меч - оружие рубящее, режущее и колющее.
Если пионервожатый руководил звездочкой - значит, он еще пионер - потому и общался с октябрятами, добиваясь, чтобы объединяющая их подшефная ему звездочка становилась лучшей в школе.
Лаура пишет о пионервожатых на ставке - старших пионервожатых, которые в каждой школе пионерским движением управляли, сами собой были комсомолками, и по возрасту - уже вне школьного возраста. Обычно старшими пионервожатыми становились девицы, которые не поступали сразу после школы в вуз, и они таким образом зарабатывали педстаж для льготного поступления в вуз в будущем.
Двор на двор - на уровне первых классов школы. Школа на школу - во время каких-нибудь межшкольных спортивных соревнований. А чтоб юг на север или запад на восток - не вижу.
Кстати, и вот это:
В тот период общему сражению часто предшествовали схватки богатырей
неправильно. Летописи упоминают только два (!!!! - за все-то столетия!) таких сюжета, которые, при трезвости подхода, лучше бы счесть легендарными:
В лето... (922) - юноша-кожемяка и печенег некий,
В лето... (1022) - Мстислав и Редедя.
Поединки существовали лишь в судопроизводстве. А также - в былинах, что как документальное свидетельство вообще грех рассматривать.
Смотря что вы называете "древними летописями".
читать дальше →
А в этом жутком комментарии, который вряд ли кто возьмется до конца читать, хотелось просто показать, как на самом деле богато прошлое Руси документальными свидетельствами. Если бы только мы обращали внимание на них, а не повторяли тысячекратно противоречащие фактам, но идеологически такие воодушевляющие истории.

Разные люди были на этих кафедрах. Мне ребята рассказывали об одном общем знакомом, доценте с кафедры марксистско-ленинской философии,...