Люба Мельник
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Рэмбо при том, что он парадигмален. Насчет Ворошиловского стрелка не скажу, не видела, судьбы фильма не представляю.
Насчет друзей - это ваши умозаключения, выведенные из собственного жизненного опыта. А не из фактов жизни героя статьи.
Ну уж нет! Буду средь вас сектантом.
А меня очень заинтересовала история с коровником на крайнем севере. Если учесть, что в пресловутой нечерноземной ЗОНЕ коровники строили чеченцы (а цикорий убирали гуцулы...), то теперь мне становится ясным, где ж была точка приложения сил русских строителей.
В духовке печь долго, я их в микроволновке, так что они совсем даже мягкие за семь минут - потому и сваливаются с хвостиков, это - единственная печаль.
Беда еще в том, что перцы большие, и с ножки в какой-то момент сваливаются. Тогда руки грязные получаются, поскольку вилкой ленивые обжоры не пользуются.
Продолжаю тему перцев. С рекомендованным соусом не удалось съесть базовый набор из трех перчиков, только два. А с моим йогуртовым - все чудненько.
Вот третий из этих трех - оранжевый - пришлось отдельно доедать.
Виктория, Людмила права, пытаясь вернуть вас в тему. Здесь обсуждается статья, и комментарий Людмилы был - к статье, личный, спорный - пусть.
Предлагаю прекратить "дискуссию" на тему - кто первый сказал А, Б, В и проч. Обойдитесь также без личных выпадов.
Между "надо ставить" и "ставят" - дистанция огромного размера.
Мария, дело все в том, что хоть в педагогике, хоть в физике - в науке вообще! - "без общения с коллегами, обсуждения полученных научных результатов, написания и обсуждения статей, участия в научных конференциях диссертации не написать".
Или вы занимаетесь наукой, или вы пишете на коленке компиляцию по "наработкам" и "материалам". Тем более в педагогике. За время ухода за ребенком и одинокой работы над диссертацией вам активно действующие ученые столько всего в библиографию накидают, что в итоге ваша работа утратит актуальность полностью. А без публикации статей из "списка" вас до защиты не допустят.
Юлия, вы повторяетесь. И вынуждаете своих оппонентов повторяться. Вы сейчас находитесь в блоге статьи, посвященной конкретному человеку и конкретному событию. Желаете поговорить о "народном мстительстве" как о явлении - поройтесь в интернете и напишите свою статью и рассматривайте там в подробностях проблемы, для вас актуальную.
Неплохо бы задаться вопросом: какой смысл рассуждать - как было БЫ, ЕСЛИ БЫ?
читать дальше →
И единственное, что мне в статье не понравилось, - это заключительный абзац. Я не берусь осуждать чужой выбор, даже если этот выбор - добровольный уход из жизни.
Извините, исправила. Поступая в школу, вы принимаете обязательство соблюдать ее устав. За вас выбор сделали ваши родители - в соответствии с законом. Юношеский максимализм старшеклассников, их сверхкритичное отношение к окружающим, особенно к учителям и родителям - явление общеизвестное. Из этого самого юношества идет очень много обид на школу, на учителей.
Я могу вам в отношении картошки вот что сказать. Моя дочь, которая на год младше вас, такие проблемы решала сама с младших классов. Поскольку ни огорода, ни дачи, ни желания заниматься сельским хозяйством не было и нет ни у нее, ни у ее родителей - просто-напросто договаривалась с подругами, у которых эти самые дачи-огороды и прорастающая картошка в ящике на лестничной площадке имеются. Главное-то - не в том, есть ли у мамы с дочкой возможность вырастить картошку, а в том, чтобы выполнить требование учителя.читать дальше →
И давайте эту дискуссию о проросшем клубне здесь закончим, речь здесь - об Учителе, а не о картошке.
Да! Да! Девкам, что на урок труда идут, шить учиться, - пусть школа материалы предоставляет!
Ручки, понимаешь, покупай, тетрадки! В конце концов - сиди и води этой ручкой по тетрадному листу - СВОИ силы трать на эту работу, нужную, конечно, только учителю!
Виталий, речь - о реальной ситуации в реальной школе. Если учитель предупредил учеников, как надо подготовиться к предстоящему занятию - что бы и не подготовиться? Не передергивайте - не о ядерном реакторе речь, а о картофелине. О куске х/б ткани. О цветной бумаге. О ножницах и карандашах. О портфеле с учебниками, наконец!
Это нормальный быт школы, если вы пришли именно в эту школу учиться - вы приняли ее устав, ее условия, изъявили готовность соблюдать те нормы и правила, что существуют в данном учебном заведении. Реформы же должны рождаться в ходе переговоров участников образовательного процесса (а их, как известно, три - учащийся, мама/папа, школа).
Юлия, почитайте же статью, а не только комментарии, - там и говорится о том, что человек вначале пытался обращаться к закону и справедливости. И не по жилым домам "маленький человек" прошелся, а по офисам обидчиков. И рассматривается здесь не судьба "маленького человека" вообще, а конкретная история конкретного Марвина. О жертвах - маленьких детях или больших полицейских - не говорится, таковых нет. Единственная жертва, единственный, кто погиб - сам Марвин. Ну, и завод, с хамского отношения которого к людям все началось.
Речь ведь идет о менталитете народа, чье право на самозащиту подкреплено правом на использование огнестрельного оружия. Веками этот народ имел право с оружием в руках защитить себя, свою семью, свою собственность, выстрелив в хулигана, грабителя и убийцу.
Людмила Белан-Черногор, большое спасибо. Эта статья мыслилась скорее как проходная, подобную информацию при помощи ИИ найти не сложно,...