Марианна Власова
- Профиль
- Комментарии
Ольга Князева, "воспринято" Вами - это ключевое. А что "неудивительно" для Вас, то удивило меня. И в статье, и в Вашей реакции на мои рассуждения.
У меня нет желания вытаскивать из Вашего глаза соринку. Это бесполезно. Есть три профессии, в которых, извините, я не прощаю людям непрофессионализма - врачи, педагоги и психологи. И если человек этот непрофессионализм демонстрирует, я уважать такого человека не могу. Учитель, который не понимает, что он прочитал, не понимает, о чем его спросили, не чувствует, как это написано, да еще и сам пишет безграмотно - не профессионал. И с этим я не могу примириться...
Ольга Князева, перечитайте свой комментарий и подумайте, уважительно ли он написан? И не вернулось ли Вам Ваше бумерангом... 
Леля Имхо, а в чем проблема? Напишите автору в личку, он Вам скажет название санатория. Почему оно должно быть в статье? За это никто не заплатил. Нам.
Ольга Князева, Вы предложили "третий вариант", он не выдержал моей критики.
Напрасно Вы обиделись за ребенка, я про него не сказала ничего плохого. Уметь взглядом определить незнакомое слово в тексте - это плюс, а не минус. Но Вы упорно говорите о том, что я думаю, будто он не способен почувствовать ритм стихотворения и вообще недалек.
Шаблонов и стереотипов, применимых в данной ситуации, еще не придумано.
Дружелюбия здесь ни от кого никогда не требовали, важно лишь общаться корректно, как "живьем".
Ольга Князева, печально, когда учитель спокойно использует выражения "судить ребенка", "обвинять ребенка", когда речь идет лишь о попытке понять ребенка. Ну что ж, раз иначе не умеете...
Виталий Пичугин, мне кажется, нельзя быть Ангелом в Вашей формулировке 10 минут в день. Ангелами становятся сразу и навсегда и ничего они осознанно с этим делать не умеют, или это не Ангел. Ведь тот, кто способен помогать другим только в минуты, когда ему хорошо, - это не тот, кому "некогда страдать".
Евгения Комарова, так есть же и вторая половина... 
Вячеслав Старостин, автор проводила Вас из блога.
Кажется, я поняла... Для учителя "непрочтение стихотворения" ребенком гораздо страшнее, чем отсутствие ритмического слуха...
Ольга Князева, Вас я тоже не стремлюсь ни в чем убедить. 
Ольга Князева, я так понимаю, что задето именно Ваше самолюбие. Мое Вы никак задеть не можете, хотя стремитесь. Потому что не привели никаких внятных доводов, чтобы я "признала ошибку", зато так странно, с такими домыслами пересказываете происходящее, что кажется: или плохо понимаете написанное, или не умеете логически мыслить.
К чему Вы неоднократно упомянули, что я - главный редактор, тоже неясно. Ольга, я - читатель. Ваш текст, который не предназначался для журнала, но выложен на всеобщее обозрение, мне случайно попался на глаза. Ситуация, описанная в нем, в отличие от рассказанной мною байки, кое-чем странна. Чем - я написала. С предположениями. Вы меня не убедили ни в чем. И это - не обязательно.
Рома Ереванов, забавно.
И это тем печальнее, что Вы - преподаватель, а значит о детях должны бы кое-что знать.
Еще и передергиваете:
Я: "Ритм чувствуют и дети, еще не умеющие читать."
Вы: "Кто Вам сказал, что "все дети чувствуют ритм, даже не умеющие читать"?"
Далеко не все дети чувствуют ритм. Не могу сходу подумать, что Ваш третьеклассник именно из таких, поэтому и предположила более мягкий и более лестный для него вариант: не читая, выхватил незнакомое слово глазами.
Ольга Князева, мы, по-моему, не статью обсуждаем, а причины возникновения у ребенка вопроса в том виде, в каком он его задал.
И увы, мне не кажется, что ВЫ эту причину понимаете.
Интересная статья!