Люба Мельник
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Внушаете, да?
раза четыре по 666 нашлось... Но мне больше понравилось 727. Наверное, теперь буду путать семь и два.
Гы.
Этот список: "сердца, печени, поджелудочной железы, почек, яичников, матки, щитовидки, предстательной железы" - вроде, начато сверху вниз, но тогда щитовидку лучше б переместить куда-нибудь поближе к сердцу. А желудок где?
Готовить что-либо - ни в жисть, а вот читать было очень приятно. Брильянтово написано, такая игра в слова и смыслы!
"учебы юного Уильяма, учитель" - тут разве нужна запятая?
"Но так как процесс его получения был очень трудоемким, получаемое средство было очень дорогим" - был-было, может, "было" заменить "оказывалось"?
анилин представляет собой одну субстанцию, в то время как хинин совершенно иную - непонятный аргумент. Противомалярийные свойства веществ чем обусловлены? Лучше б эти рассуждения о субстанциях здесь вообще отсутствовали, а то мысли на эту тему ненужные возникают. Просто бы обмолвиться, что Гофман к идее Перкина отнесся скептически, но препятствовать не стал.
"корня морены" - травка называется - марена.
"В эту честь королевский дом" лучше бы: в честь этого события, в честь этой даты...
Да и заголовок - вместо "Каким образом" лучше б выглядело "Как". Короче. На мой взгляд.
Как-то очень уныло о деле всей моей жизни... А в общем - все правильно. Во-вторых -= получить информацию, но во-первых - пощекотать себе нервы, получить многообразное удовольствие, забыться в иной реальности
Оценка уж больно сурова, попробую своей улучшить ее
Как раз в городе их ждет относительно благополучная жизнь - помойки обеспечивают пропитание, подвалы домов - приют, тучи добросердечных старушек и вообще одиноких дам - привет и ласку.
В деревне традиционно на кошек-собак смотрят как на бесполезных нахлебников, в отличие от "полезной" скотины - от кур до коров.
Текст оставляет странное впечатление. Будто собраны сюда фразы из разных текстов.
В первой трети рассуждения о школьной практике вообще лишними кажутся.
Вот эта фраза: "В моей школьной практике тоже часто приходится наблюдать конфликтные ситуации, так как возраст учащихся сочетается с напряженной умственной деятельностью и большой нагрузкой на нервную систему, что в свою очередь вызывает повышенную чувствительность, ранимость, крайний максимализм в поступках и оценках других людей."
В том-то и дело, что причиной конфликта оказывается не сочетание возраста с умств. деятельностью и нервной нагрузкой, причина - необходимость это сочетать, потом противоречащая психофизиологии ребенка.
Пример с ученицей, которая "взрывается", - вам не кажется, что она потому и выскакивает из класса во время урока, что тем самым пытается себя сдержать? Было б лучше, если бы она принялась бесноваться перед классом и учителем?
Зря, на мой взгляд, сюда вставлен пассаж о том, что "Глядя на современное положение в обществе, почему-то думается". Лучше б обойтись без таких ассоциаций, либо говорить о них не походя.
Вот у вас руки дрожат, и крыша. Погодите, что завтра будет.
Редко к какой статье я возвращаюсь, чтоб перечитать. А эта - тянет. "Леденящая тайна" - взорвавшись, открылась. Осколки - как у мальчика Кая, в глазах и сердце.
Сутки спустя ощущаю такое действие: если раньше я путала только три, шесть и девять, а также один, четыре и семь (и знание этого давало мне уверенность в том, что нужные телефоны я все же сумею вспомнить), то нынче с утра, прямо на рабочем месте, плюсом к этим тройкам перепутываются шесть и пять.
Поскольку в тексте - "девяносто два и шесть", а на черно-белой картинке, которую, от жуткой контрастности, мозг воспринимает бело-черной, - стоят рядом после 92 - шесть и пять. Эти шесть и пять и родили мне цифрового таракана.
Утешает лишь необходимость 14-го отпраздновать День отношения длины окружности и диаметра.
флэшки, футляры для них, вообще какая-нить USB-шная ... штучки, на них хорошо логотип шлепать.
И фонарики. С ними хорошо в Дозор играть, как оказывается.
Расея - родина слонов
Помню, когда я местными промыслами заинтересовалась - по библиографии в ленинской этой работе и топала. Библиография там роскошная, столько набрано книжечек и брошюрок! Я поражалась, с какой дотошностью земские статистики описали в этих книжках все-все-все. Потом в архиве работала - волнами описания всех промышленных заведений (70-е годы, 90-е, потом 1910-12 годы), со схемами этих мелких заводиков, с перечислением - сколько каким рабочим платить приходится, сколько месяцев заведение работает, сколько доходу дает - горшечный ли промысел, валяльный, кирпичный, или промысел по изготовлению грабель каких-нибудь, или челноков.
И они еще спрашивают - зачем мы их рожали!
Как показывает опыт, даже двух мальчиков НЕ УДАЕТСЯ воспитывать одинаково, не говоря уж о девочках, каждая из которых каждый день - особенная, отличная от себя вчерашней.
Вообще, говоря о воспитании, надо понимать то, что имеем дело с субъектом всякий раз уникальным. Впрочем, уникальны обе стороны - и воспитуемый, и воспитующий.
Потрясена. Внутренне готова к вступлению во Всемирную церковь цифронавтов.
Разные люди были на этих кафедрах. Мне ребята рассказывали об одном общем знакомом, доценте с кафедры марксистско-ленинской философии,...