Вячеслав Озеров
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
В древней Греции это называли не так витиевато, а просто - oikonomikë, т.е. искусство ведения домашнего хозяйства.
Если автор врач, то он явно не в теме, если он писатель, то он явно не понимает, о чем пишет.
Чита Тель, а многие и такой работы делать не умеют, а грезят о рублях.
Наташа Алекс, молодцы. Терпение и труд все перетрут.
Главное – это СМОТРЕТЬ в КОРЕНЬ и иметь «хорошо сформулированные терминальные и инструментальные цели», ведь известный у нас в России список терминальных и инструментальных ценностей по М. Рокичу имеет всего лишь 36 позиций:
«Терминальные ценности:
• активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
• жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
• здоровье (физическое и психическое);
• интересная работа;
• красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве);
• любовь (духовная и (или) физическая близость с любимым человеком);
• материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
• наличие хороших и верных друзей;
• общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
• познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
• продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
• развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
• развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);
• счастливая семейная жизнь;
• счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
• творчество (возможность творческой деятельности);
• уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Инструментальные ценности:
• аккуратность, чистоплотность (умение содержать в порядке вещи, порядок в делах);
• воспитанность (хорошие манеры);
• высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
• жизнерадостность (чувство юмора);
• исполнительность (дисциплинированность);
• независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
• непримиримость к недостаткам в себе и других;
• образованность (широта знаний, высокая общая культура);
• ответственность (чувство долга, умение держать слово);
• рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
• самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
• смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов;
• твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
• терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
• честность (правдивость, искренность);
• чуткость(заботливость);
• широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
• эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе)».
При этом хорошо бы не забывать, что терминальные состояния (лат. terminalis относящийся к концу, пограничный), это состояния, пограничное между жизнью и смертью.
Оценка: 5, правда, перевернутая.
Все правильно: сам служил в 60-х, друзья в 70-х, дети в 90-х.
Исправте в последнем предложении: "положительные качества"
«Главное в том, чтобы вы сами дали себе право на это» - « чтобы желание сбылось» - что верно, то верно! Ведь для полноценной жизни не иметь желаний – очень вредно.
Но у автора оказывается, что «с помощью чего и кого это произойдет, вам необязательно знать» - Вы же «свободный человек», а не какой-то - беспомощный «лишающий себя прав» желать!
Посему «дать себе права» нельзя отделить от «веры в себя».
Ведь «без веры в себя и без веры в успех терпит поражение любой самым тщательным образом подготовленный проект» - что неоспоримый факт. Но то, что вера «в себя неминуемым образом связана с верой в нечто более могущественное, нежели сам человек», абсолютно не факт.
Истина, что для не верящего в себя важно верить, «что существует нечто, что сильнее и могущественнее его, и оно ему отвечает» взаимностью. И жаль, что автор умалчивает, как и где «существует Нечто, что может сделать для нас то, что мы сами для себя сделать не в состоянии». Хотелось бы ФАКТЫ в студию. И неплохо бы исключить случаи, когда за «Нечто» прячется телесный «благодетель».
Хотя с ответом на вопрос: «Как вы думаете, почему у одних людей сбываются их мечты, а у других – нет?», согласен, я так и не понял, причем здесь «еще одно красноречивое подтверждение существования в вашей жизни Высшей силы»?
Марк Блау, когда увидел "мутьфильм" не помню, а стихи помню с голопопого времени.
Спасибо.
Елена Каширина, читайте статью в ШЖ Михаила Берсенева "Нужно ли создавать ребенку тепличные условия жизни?" и все комментарии к ней.
Рекомендую прочитать Стива Биддалфа, «Воспитание малышей….». Очень интересно. Многие его наблюдения совпадают с моими.
Елена Каширина, мама должна любить ребенка и не бросать его до 3 лет на другие "ласковые, любящие, нежные..." руки, а 24 часа заниматься с ним сама. Познавая вместе с ним "свойства материала" из которого сделан окружающий мир, вместе пропевая, рисуя, танцуя, лазяя, топая ......... До трех лет ребенок познает окружающий мир, живя в СИМБИОЗЕ с мамой.Это и будет самыми лучшими РАЗВИВАЮЩИМИ ШТУКАМИ.
Ну, ни чего нового. Все, что известно человечеству давным, давно. Правда, для многих современных "продвинутых" мам это не закономерно, а если закономерно, то не понято, а если понято, то только "с точки зрения моего интереса", а не интереса (и нужд) ребенка.
Ещё одна «познавательная» статья на модную тему форсажного (опережающего, раннего) развития ребенка.
Жаль только, что автор, знакомясь с работой Марии Монтесори, не замечает, что и Мария Монтессори основывается на «возрастной ограничитель 3+».
Нормально развивающийся ребенок до 3 дет и без всяких форсажных воздействий находится в хорошем настроении и активно осваивает окружающий мир. Посему получение «новых знаний» о «свойствах материала» у ребенка происходит не только во время досуга.
Марк Блау, вообще то, до Вашей статьи, под событием, известным "всему миру как «Петербургская катастрофа»", понималась смерть 1 (13) марта 1881 Александра II - «царя-освободителя». Как известно, смерть царя наступила вследствие смертельного ранения, полученного на набережной Екатерининского канала Санкт-Петербурга от взрыва бомбы, брошенной под его ноги народовольцем Игнатом Гриневицким.
А, в остальном, удачная фантазия о прошлом.
Всё верно. Могут быть только рукотворные чудеса.
Елена Белинская, "лучезарность жизни" определяется способностью конкретного индивида адекватно воспринимать собственную жизнь и природное предназначение. Естественно, что восприятие базируется на сравнение своей жизни с жизнью других.
"Всё вокруг плохо" или "все вокруг против..." не всегда означает, что реально ПЛОХО или все ПРОТИВ, а очень часто указывает на не адекватность самого говорящего (думающего, страждущего и т.п.).
Так, при чем здесь "борьба за права"?
Не знаю, как на вершинах новозеландских хребтов, а у меня на даче, в Новгородской области, бетонные плиты пешеходной дорожки, залитые...