Ольга Бахтина
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Обожаю шафран. Плов - не плов без него. Иногда по-тихоньку сую его в борщ.
До сих пор помню, как однажды почти 40 (! - ненормальная) минут уговаривала 5-летнего сына убрать за собой игрушки. Не знаю, чего с ним приключилось, но уперся как молодой бычок. В итоге метода была использована самая обычная для того и более раннего возраста. Просто пошла убирать вместе с ним. Он подключался, заканчивал всегда только сам. Я просто уходила, спросив при этом, может ли закончить он все сам. Так же получалось и с дочкой. Начинали вместе, заканчивала она самостоятельно. И все с разговорами и объяснением - зачем и как это нужно - в первую очередь самому ребенку, потом игрушками и уже потом маме и Ко. Результат радует до сих пор.
В этом году напала на нашу молоденькую капусту жуткая тля. У всех в округе так было). Химии продавалось полным-полно, но как-то не решились. Спаслись описанным в статье настоем помидорных пасынков и мыла. И собачьим шампунем от блох. Вот и думаю теперь - экологичная у меня капуста или нет?))
Разницу между "своими" овощами и яблоками и покупными в магазине не ощутишь, пока не начнешь регулярно питаться со своей грядки. В этом году повальное увлечение разведением кур. Недавно сварила суп из домашнего молодого петушка, откормленного не комбикормом, а травой и зерном. Это просто другая еда, честно. Сама удивилась. Но уж больно дорогущий эксперимент.
Кстати, на местном рынке отдел, где торгуют экологическими продуктами, работает уже больше полугода. Цены - закачаться можно. Но не закрылись пока. Значит, есть спрос.
Очень многое, как мне кажется, зависит от администрации учебного заведения, где учитель работает. Это влияет в том числе и на микроклимат внутри преподавательского коллектива. Это может быть семья, а может быть и змеюшник. Тоже ведь важно.
Статья замечательная. Ни одного лишнего слова.
Смотрю на работу учителей детей - одно слово, ЖАЛКО! Нагрузки колоссальные. Мне кажется, что неучебная работа (планы-методики-отчеты и Ко) высасывает последние соки из них. У дочки учительница работает в две смены. Да так работает, что не подкопаешься. Это как надо выкладываться? И что в ней остается после трудового дня?
Мне иногда кажется, что наши учителя - это просто фантастика. Сколько они могут, делают. Не все и не все, безусловно.
Скоро День учителя, будет опять много слов. Может, просто лишний раз родителям сказать простое спасибо. И необязательно в День учителя или 1 сентября.
Уж не знаю, какими будут учебники по истории в будущем. Но настрой автора понятен, браво. Честно и эмоционально написано. Ведь всех задело?
Заглядываю к старшему сыну в учебники - бедная история России... Про всемирку вообще молчу. Либо вода на киселе с обилием дат и непонимаемо к чему прляпанных фактов, либо такая краткая конкретика, что смахивает на конспект шпаргалки. В общей сложности такой "компот" бывает разложен на 5-8 листах (не страниц!). И к этому ко всему еще прилагается рабочая тетрадь с заданиями. Предыдущая учительница по истории славилась тем, что любила задавать по три таких параграфа с парой десятков заданий из рабочей тетради. Я ее сама была готова иногда очень не полюбить. Вот и воспитывай отношение к учителю (недавно как раз в ШЖ статья была об этом). Самое что обидное, что эти самые рабочие тетради были очень толково составлены и в принципе помогали запоминать материал. Но хорошим ведь тоже можно объесться, что у ребенка с изучением истории и получилось. Он просто отказывался ею заниматься. Категорически.
Сейчас учитель другой, отношение к предмету резко противоположное. Хотя бы интересоваться стал.
Как-то сразу из-за заголовка статьи стало непонятно - кому и как себя вести с учителем? Однобоко как-то получилось. Но это детали. Важна сама тема.
Говорить можно бесконечно, столько индивидуальных ситуаций. Но главное в статье сказано: отношение к учителю закладывается в семье. Но - есть отношение к конкретному человеку, оно и складывается в конкретной семье. А есть отношение и понимание места и роли учителя в обществе. Тут просто песни петь можно, грустные и печальные.
У детей разное бывало с учителями, хотя особо грех жаловаться. От учительницы дочки в 1 классе мы просто сбежали в конце концов. Что оказалось правильным в итоге. Но ребенку все равно было сказано, что та - первая - учительница и хорошая, и добрая, и так далее. Пусть у нее в памяти будет хорошее воспоминание о человеке, о начале школьного обучения. А неприятные вещи на уровне взрослых решались и обсуждались именно взрослыми.
Учительницу, которая учит дочку сейчас (ей 10), мы вместе обожаем и пылинки с нее сдуваем. А если возникают какие-то вопросы, то просто объясняю, что все люди разные, здесь вот такая ситуация, к этому можно относиться вот так-то и так-то. В общем, разговариваем.
Со старшим (ему 17) сложнее, он сам уже делает выводы. И здесь одних моих слов об уважении к учителю будет точно недостаточно. Потому как аргументация у взрослого ребенка тоже уже взрослая.
Заметила, что статус учителя в его глазах зависит по большей части от уровня учителя как предметника. Были ситуации, что вначале не нравился учитель как человек, но потом это перекрывалось уважением к знаниям этого учителя, а также, как ни показалось бы это странным, способности этого учителя эти самые знания востребовать от ученика.
А захотелось попробовать вырастить. У соседки на даче чего только не было - цветники просто великолепные. Только в прошлом году посадила хризантемы - долго мечтала, говорит. Смотрится потрясающе.
Спасибо за очень неожиданную статью. Интересно, зацепило.
Очень интересно, спасибо.
Лаура Ли, объеденно вкусный и шикарный комментарий к замечательной и доброй статье. Спасибо автору и Вам.
Недавно попробовала японские жареные пельмени с креветками. Креветки - честно - не впечатлили. Но какое было тесто - просто изумительной вкусноты вещица. Калорийно безумно. Но безумно вкусное мероприятие.
Браво. Спасибо. Покажу Вашу статью детям. Еще раз спасибо.
Елена, к сожалению, директора школ вряд ли еще больше задумаются, прочитав статью. У них эта боль в голове ежечасно. Общаясь с директорами школы, где учились и учатся дети, слушая рассказы маминых знакомых (бывший педадминистратор) в голове не укладывается, как можно столько делать, держать в голове, контролировать, решать ежедневные неожиданные ситуации (от детского обморока до организации старшеклассников на контрольное ЕГЭ). А ведь на них еще и сверху "капают" - тоже требуют, контролируют... А домашние задания нашим точно меньше стали задавать. Например, сегодня, у старшего вообще ничего (после полугодового экзамена), у малой только литературное чтение
Сейчас у детей программа сложнее и интереснее. С 5 класса идет Мировая художественная культура. Там нашлось очень большое Античности (по всем направлениям). Мне в свое время очень не хватало этих знаний (как раз в связи с Александром Сергеевичем, потому и запомнилось).
Иногда думаешь - лишь бы хоть что-нибудь читали!
Константин Кучер, 
Не совсем точное название статьи. Она посвящена, как мне показалось, проблеме среднего звена в школе. Как говорят педагоги моих детей ,"самого провального".
Родителям не всегда хватает педагогической грамотности, просто знаний, способности наладить диалог со школой. Но самое трудное - это признать, что проблемы есть.
Автор предложила свое видение решения этой ситуации. А это далеко не каждый способен сформулировать. Многое становится понятным из комментариев и дополнений к ним. Наверное, если бы в статье именно об этом и говорилось, то и позиция автора была бы понятнее, и статья читалась бы тоже понятнее и интереснее.
Статья хороша тем, что поднимает тему и открывает дискуссию. т.е. заставляет нас еще раз об этом задуматься. Когда сталкиваешься с вопросами школьного обучения и школьной жизни каждый день (вчера на родительском была у младшей дочери, 3 класс, как раз с епархии приходили детский психолог и батюшка), то "глаз замыливается". А иногда надо процесс обдумать. Вот прочитала статью, задумалась.
Поддерживаю комментарий Людмилы Ливиной.
Всемирная выставка в Париже была таким знаменательным событием, ей было посвящено столько печатных материалов и упоминания о ней можно...