Отличный материал. И познавательный, и интересный.
Терпите, привидения, таких хозяев и не перенимайте у них дурные привычки! Оценка статьи: 5
"Безнадёжен ли поиск хорошего человека для брака?" Несмотря на субъективность оценок "хорошего" и "лучшего" (человека и...
Валерий, ну, как это не имела? Она стояла у истоков создания женских батальонов в Российской императорской армии. Я больше чем уверен,...
Где-то в социальных сетях несколько месяцев назад краем глаза увидела рекомендацию по упражнению планка. Из-за сидячего образа жизни и...
Думается, всё же надо было упомянуть, что Гудериан, являясь одним из организаторов танковых войск нацистской Германии и стратегии их...
Когда мы гуляли по Уралу, проводник показал нам каменную кладку. Очень-очень плотную, ровную. И кто-то заявил, что не хочет слышать...
Мама сказала, что с детства знала, как окно из иного мира в наш раскрывается в полнолуние, и в эти волшебные ночи надо рассказать ушедшим...
Статья - это повод для нашей переписки в комментариях, где может быть раскрыта тема привлёкшего названия.
Мила, дорогая... Хорошо. что у нас есть эти светлые воспоминания... Они берегут нам душу. Спасибо тебе.
Если священный брачный союз опустить до животного уровня удовлетворения физиологических потребностей, то конечно можно согласиться с автором. Если автор высказала свою точку зрения, то мне ее жаль. Статья на 1, хотя и этого много за содержание.
2 Ответить
Алексей Латухов, ага точно,у меня дочка у телевизора сидя кричит- ...Лошары, играть не умеют, меня бы туда я бы им показала как надо...
1 Ответить
Ксения Печий, классное замечание. Кто не делает, тот всегда знает как надо делать. Это как болельщики на футболе, которые орут как и куда надо бить футболисту.
0 Ответить
Ксения Печий, просто кто это знает, тех до этого не допускают
Ксения Печий, а для девочки ухаживание за животными очень актуально, ведь каждая их них будущая мать и когда- то в ее жизни будет такая живая душа, которую не выбросишь на улицу и не отдашь бабушке на проживание.Девочки должны с малолетства приучаться к этому процессу растить и ухаживать, осознавая свою потребность в этом процессе и не перекладывать это на чужие плечи...но я рассматриваю это с позиции матери двух девчонок, если рассматривать сына, то тоже каждый будущий мужчина должен знать, что нужно платить за приобретенную красоту и не только деньгами, но и душевной добротой и привязанностью...в детстве мы учим всему этому на примере животных, а потом это переходит плавно на людей- друзей и любимых человечков
По мне идеальный брак-это партнерские отношения. Два человека объединенные одной целью, взаимно дополняющие друг друга. Например: я могу это, а ты это не можешь, ты умеешь то-то, а я нет. При этом супруги не должны материально зависеть друг от друга. Мои отношения с супругом от этого далеки.
почему-то оказалось, что я оценила статью на 3. На самом деле хотела бы поставить 5. Очень нужная статья. Сравниваю систему преподавания в постсоветских республиках и в Дании. Совершенно разный подход. И то, что наших людей пугает и они упорно отдают своих детей в школу при посольствах, на самом деле есть неумение увидеть датскую систему. Здесь предметов по минимуму, оценки впервые выставляются в 7 классе, главный упор в 9-летнем образовании- научить работать в группе, научить добывать знания и научить их нести дальше. Все! Предметы по минимуму: с первых шагов эта математика. Никаких арифметик, алгебр, геометрий, тригонометрий и пр. Знания даются так, что они тут же прикладываются к практике. С интересом наблюдала, что понимает мой сын после 7 классов "нашей" школы (с оценками все было в порядке) и что понимают его датские друзья. Сравнение не в лучшую сторону для моего сына. Много что учил, много что учил наизусть, а зачем? Про себя уж не говорю. До золотой медали не хватило чуть-чуть, но никогда не понимала и не понимаю, как работает электричество, что его проводит и пр.
Екатерина Мазуренок, Ну, и какие основания были у тогдашнего населения сегодняшней Беларуси считать себя русскими? Я думаю, что было у них основание считать себя одним народом живущим на разных территориях. А пришли "умники" которые хотят эти основания у них отнять.
Лариса Григорьевна Пуглова, мои освоения инета начались с необходимости добирать информацию к статьям в газете. Обычно, работая с человеком, рассказывающем о себе, работе, еще чем-то, чувствуешь, где-то не добрал материала. Особенно это касается технических тем. Да и рассказчики, чаще практики и не всегда правильно называют термины. Все происходило как у многих, методом тыка. Книги никогда не читал, считаю, что иногда можно ошибиться, и лучше запомнить, чем прочитать о ситуации, которую никогда в жизни не встречу. Сейчас у меня есть некое сообщество из русских друзей в разных странах и, конечно, в России. Мы обмениваемся интересующими нас сайтами, ссылками, что очень облегчает жизнь и экономит время. Социальными сетями не балуюсь, считаю их разовой акцией, хотя есть знакомые живущие там. Заработки в инете тоже интересная тема. В нашем городе работает портал, куда пишут все, кому не лень. В зависимости от актуальности темы, количества просмотров и выставленных баллов, можно получить энное количество WMR. У меня каждый месяц выходит в среднем около 4000 рублей. Это, конечно, не деньги, но сидя дома,занимаясь любимым делом и получать добавку к пенсии вполне нормально. И здесь помогает инет. Кроме собственных тем, всегда есть подсказки в сети. В нашем портале приветствуются копипасты, рерайты, компиляции и собственные статьи.
Идея самостоятельности белорусского народа была впервые выдвинута народнической группой «Гомон», действовавшей среди белорусских студентов в Петербурге в 1880-е годы под влиянием аналогичных украинских групп Вот есть такое мнение в Википедии. Когда белорусы перестали считать себя русскими.
Марианна Власова, вообще то к любому увлечению,будь то вышивание крестиком,кулинария или занятия восточными единоборствами имхо,надо относиться положительно...но ведь здесь обсуждается конкретная статья...и в комментариях женщин прослеживается мысль:женщина должна быть готова соответствующим образом ответить на любую попытку мужа что то от нее потребовать,унизить и т п...и в связи с этим упоминание о каратистке звучит несколько двусмысленно...именно в контексте темы статьи и женских комментариев я и воспринял ваш комментарий....
Вячеслав Старостин, даже не прочитав статьи, а прочитав заголовок хотела именно это написать, что научиться то можно, только это будет не живой рисунок, а какой- то штамп...Всегда жалела, что нет такого дара, ведь вижу же красоту вокруг и чувствую, а нарисовать не могу, увы, не дал рога Бог бодливой корове
Екатерина Мазуренок, Не думаю что Гоголь Н.В. был ярым пропагандистом, когда писал "Тарас Бульба" например.
читать дальше →
Мы все знаем, что делать. Просто нет никого, кто бы это сделал...
Михаил Морозов, Вы имеете возможность выложить свой текст на нашем сайте.
Дульсинея Питерская, не могу не согласиться в вами. Думаю сама бы привлекала в порядке очереди к прогулкам, чистке лотка, кормлениям... У подруги моей в каждой комнате по пять-десять горшков с растениями, огромный аквариум, требующий нешуточного ухода, и дочка сиамочку выпросила. Подруга долго упиралась, и купила только при слёзных заверениях, что дочка будет за кошечкой ухаживать. Естественно через неделю дочка уже не утруждалась уходом. Подруга просто отвезла кошку свекрови. Снова слёзы и уговоры. Теперь кошка снова вернулась в дом, кормит её только малая, как идёт сама к холодильнику, так и кошке бычков в мисочку накладывает. Лоток чистят по очереди папа и дочка. Подруга сумела заставить их нести ответственность за их хотелки Кстати после покупки кошки пришлось на аквариум крышку сделать -- очень хотелось киске рыбки наловить!
Андрей Саган, если мы берём множество натуральных чисел, то согласно третьей аксиоме Пеано меньше единицы числа не бывает. Но если не ограничиваться множеством натуральных чисел, то тогда нет наименьшего числа. Натуральные числа являются подмножеством множества целых чисел, в котором уже нет наименьшего числа, но задано наименьшее различие между двумя числами. Оно не может быть меньше единицы. Но множество целых чисел является в свою очередь подмножеством множества рациональных чисел, где уже нет ограничений на наименьшую разницу между двумя элементами множества. Разница между ними может быть сколь угодно малой, но обязательно конечной. Но если перейти к вещественным числам, то там уже разность между двумя элементами может быть сколь угодно бесконечно малой.
Могу добавить ещё один минус восьмого этажа: у нас тоже всего три дерева (тополя колонновидные) рядом с балконом. И большая площадь асфальтированная вокруг. Поэтому все ветры -- наши! В ветренную погоду в этажах выше шестого аж стёкла дребезжат! А у этажей ниже -- тишь да гладь! Ветром носит пыль -- вывешиваю на балкон чистое бельё, собираю -- в пыли...
Ксения Печий, да согласна наличие какого- то животного, помимо самого желания иметь ребенку какую- то зверушку, учит ребенка доброте и он с малолетства видит, что за живностью надо ухаживать...но когда ребенок говорит- хочу и все, то тут надо объяснить, что за этим хочу стоит.У нас в семье собака, но когда дети принесли котенка, а потом и еще кошечку подобрали с улицы, вот тут я и сказала им все по этому поводу, что животные требуют большого внимания и за ними нужен уход- если это твое решение иметь то, что ты хочешь изволь за свои желания платить, а не снимать только сливки от общения с ними...
Николай Лаврентьев, когда я пишу «Вот я, а вот моя проблема» я имею ввиду, что зачастую люди ( не вы ,конечно относятся к проблеме так, как будто это нечто, пришедшее к ним со стороны: нелады с начальством, в семье, проблемы с деньгами. Из серии: "Я -хороший, а другие портят мне жизнь.Я -хороший,да вот не везет мне только". Или , цитирую Веста Неруша, оставившего свой комментарии ниже: " Почему же проблема – во мне? Да проблема не в тебе, а в обществе. Оптимитстов уже не осталось А уж из вселенной выссосать пользу как из пальца" А по-поводу учеников..... Да ради бога. Меньше всего я собираюсь здесь кого-то учить. Все взрослые люди и сами строят свою жизнь так, как считают нужным. А я лишь высказываю свою точку зрения. А по по-поводу дистанцирования от проблемы. На моем сайте есть статья на тему того,о чем вы мне пишите уже 2-ой комментарий. Называется она "Ассоциация.Диссоциация.Как улучшить свою жизнь"( насколько я поняла, ссылку давать нельзя).Я в ней пишу ровно о том же, что и вы говорите в своих комментариях. Но в этой статье я рассматриваю проблему с другой точки зрения. Основная ее идея : "Проблему создаем мы сами, а не кто-то другой".
Обожаю такие статьи! Они -- как жизнь. есть и плюсы, и минусы, а главным всегда остаётся отношение к жизни!
Мария Семенихина, все статьи проверяются на плагиат, кроме тех, о которых автор предупреждает, что публиковал их раньше - например на своем сайте. Здесь как раз этот случай.
Ну это Крылову: как не садись, а квартетом не станешь. Вроде всё так лояльно и безоблачно: ты живёшь с кем тебе любо, и всем уже нет дела до этого, никто не будет мазать дверь дёгтем. Даже похвалят за современность взгляда! Ой ли? Ведь избранник в глазах других девушек -- холостой! Его -- можно! А жена, стало быть, свободна! Может ходить куда и с кем хочет, избранника не спросясь? Или всё таки он расстроится и скажет "Ты -- моя!" Какое такое "твоя"? Я своя! Так чего ж тогда жить вместе? Ради регулярного секса и оптимизации расходов на хозяйство? Неясно как-то... Может быть любовь? Может... Люди тогда ещё и венчаются. Правда в основном мужчины против, а тут -- женщина. Непонятненько...
Владимир Иванович Пресняков, ну вот и насчитал один 260 тысяч рублей
Олег Антонов, добавить арифметику в ЕГЭ
Измена измене рознь... Бывает, что страсть. Как у мужчин, так и у женщин. Тут правда: погуляют, страсти выгорят и всё... общего, кроме постели, ничего. Разбегутся. И тогда уже страдает вторая половина: забыть или помнить, или ждать нового всплеска страсти... Хорошо, если можно стереть... Второе -- это общая распущенность характера. Одна моя знакомая мужа выгнала в свои 50, а его -- 55. Хотя все говорили "Ты что?! Столько лет вместе! А как же дети?!" Дети отнеслись в пониманием... Потому что муж гулял. Гулял не скрытно, а явно. Мог придти с женою на вечеринку, а танцевать весь вечер с другой. Потому что общие друзья ей говорили "Твой -- гуляет!" и отговорки "Он тепло одет." не спасали... Потому что любой разговор "Я знаю о твоём романе с N" заканчивался одинаково "Это несерьёзно, между нами ничего нет, это просто дружеские отношения! Но если ты ревнуешь -- я её брошу!" И бросал. И даже потом унижал брошенную, сплетничал о ней. Обрывал все связи. Чтобы через полгода завести уже другую... И все уговоры самой себя моей знакомой, мол, скоро возраст не позволит ему вести прежний образ жизни, надо подождать, тоже не спасли, не помогли. Решилась и порвала. Мужчине сейчас 60 -- гуляет по прежнему. Думаю возраст ещё долго будет ему это позволять... А есть измена, когда человек отчаянно пытается получить на стороне то, чего нет дома. Так часто очень скромные пары, практичные в отношениях, которые нежно любяли друг друга десятилетиями, на самом деле тосковали за некоей безуминкой. Хотя ценили друг в друге именно стабильность и разумность. Тут важно им найти это недостающее друг в друге, а не на стороне. Но раз у ж случилось... То обговорить, отбросить "посредников" и снова открывать друг друга для себя. Насколько это возможно спокойно.
Татьяна Архипова, не самая удачная последовательность
Евгения Комарова, понятней некуда, тем более, что моя позиция идентична
Марианна Власова, А Вы разделите креативных, действительно что то создавших самостоятельно инженеров в Силиконовой долине из России, у которых отец,дед и прадед -россияне на таких же янки в 4 поколении. Очень удивитесь.
Я прошла советскую школу, институт, да много всего чему нас учили нам в жизни не пригодилось, чего- то вообще оказалось лишнее, не могу сказать, что учеба была напряжна для меня и что я отдавала себя всю учебе и мозги не вылетали и кроме нее и еще много чего успевали делать ...однако, что мне нужно по жизни я запомнила и что пригодилось то использовала, даже если не все помнила-прочитала и все расставилось по полочкам...лишние знания никогда не бывают ...они хранятся в нашей памяти и при необходимости вы их всегда можете оттуда извлечь.Другое дело,процесс донесения информации до наших детей совсем не тот и поэтому детям неинтересно,кто виноват и что делать-вот эти вопросы надо решать,а не уменьшать программу и поток знаний
Надо же, мой муж по таким правилам и действует...Разве что на 8 марта мне глубоко наплевать, и он это знает.
Статья просто показывает, на сколько разными оказываются два граничащих поколения... Мне понравилось!
Дульсинея Питерская, вы, безусловно, правы. Правда есть риск таким принуждением к ухаживанию отбить у ребёнка охоту заводить собак в будущем... Моей маме не разрешали приносить и заводить животных. И как только тётя и мама выросли, стали взрослыми и обзавелись своими семьями, то тут же завели кошек. У мамы было две, у тети сейчас две. Так что и я, и мой брат, и моя дочка с малолетнего возраста живут и растут с кошками. Нас, детей, никто не заставлял убирать за ними, кормить их, но вот я сейчас взрослый человек, а ухаживаю же за кошкой, знаю -- как. Просто наблюдала это в семье. Дочка моя сама берёт гребешок, по собственной воле, и вычёсывает Кнопочку. Я могла покормить маминых котов, потом сказать ей, что они уже кормлены. Когда мама на три недели уезжала в деревню, я нашего Муцыка на полкило тяжелее сделала
Аксинья Одинец, спасибо, поправили.
Наталья Москалева, "это есть" - Вы читаете статью вчерашней школьницы... Значит, есть не везде или не достаточно. "наше образование советских времен ценилось во всем мире" То-то наши дипломы не признавались практически нигде.
Оксана Бредихина, "Зачем мне физика" В этом и есть кардинальное отличие Образования от натаскивания на конкретную деятельность. Иначе "литератор" будет грамотно и стилистически талантливо писать наивный бред типа "Между молекулами воздуха находится воздух", Чистая вода всегда проводит электрический ток, а стекло всегда не проводит", а это не так. То есть вместо интересной, уважаемой , заслуживающей доверия Личности получим на выходе тупого, необразованного, редко кому нужного копирюгу, которому нельзя верить.
5 Ответить
Николай Аблесимов, тогда дарю вам одно из моих рассуждений на эту тему: Во времена Аристотеля философия была физикой, а теперь физика стала философией. На смену старому категориальному аппарату и словесным упражнениям пришли чётко опредлелённые понятия и строгие формулы. Зачем же нам физикам 21-го века рассуждать так же, как это делали философы века 19-го? Да и философам зачем держаться старых предрассудков? Разве не ясно, что уже давно эксперимент стал мерой всех вещей, что не философскими рассуждениями, а точным экспериментом разрешается вопрос о том, что существует, а что не существует? И ладно бы философы терзали нас своими измышлениями, но они терзают нас своими предписаниями. Не прибегая к опыту, философы пытаются установить рамки науки и указать нам, что и как делать, вместо того, что б прислушаться и узнать, что и как мы в действительности делаем. Философию по праву можно назвать матерью всех наук, ибо от неё они все вышли. Прошло время, детишки выросли, стали самостоятельными. А мамка всё их детьми считает и норовит за ручку водить.
Екатерина Мазуренок, детский сад какой-то, уж извините. Нас и так давно хотят притянуть к образованию, как "у них". Только вот для меня лично Америка не является образцом ни в образовании, ни в воспитании... Компьютер можно освоить в любое время, если есть база знаний и умений. У нас в советской школе на уроках физики и химии проводились опыты и демонстрировались законы физики. Как дополнение в общей системе образования "презентация" на пк полезна, но это вещи не взаимозаменяемые. Да, а "лишние" предметы у вас на курсе были, чтобы СПЕЦИАЛИСТА из вас вырастить, а не недоучку.
Автор не утруждает себя определениями. Прежде чем о чем -то рассуждать, нужно знать, что обсуждать. Что такое наука? Что такое математика? Математика наука наук, или -служанка наук? Весь перечень наук делится на три вида - математические науки, гуманитарные науки и естественные науки, или по Ландау сверхестественные науки, неестественные науки и естественные науки. Т.е. математические науки - сверхестественные науки. А математические науки - алгебра, геометрия, тригонометрия, стериометрия, геометрия Лобачевского, анализ и т.д. Если объектом изучения естественных наук - физики, химии, биологии и т.д является окружающая нас действительность и мы сами, то математические науки изучают сами себя. И естественные и гуманитарные науки для изученя окружающего мира используют математические науки. Значит математика наука наук.
Николай Евгеньевич, я всё-таки с вами не соглашусь. Давайте рассмотрим по вашим пунктам. Первый – наличие познаваемого объекта У математики множество объектов. Отличие математики от прочих наук в том, что она сама себе конструирует объекты изучения. Причём изначально математика брала себе объекты из реальности. Например, торговля, обмен, учёт требуют проведения счётных операций. Но уже тогда люди обнаружили, что независимо от того, что считать, правила счёта одинаковы, что позволило создать арифметику, в которой считают не яблоки и груши, а абстрактные единицы. Кстати, химия в этом отчасти напоминает математику. Ведь химики не только ищут и исследуют готовые вещества в природе, но активно синтезируют новые соединения, которых в природе нет. Насколько активно, можно судить по справочнику Бейльштейна: в первом издании 1881-го года там было всего 1500 соединенй, а сейчас их более 10 млн., а это только органическая химия. Химики и математики сами конструируют объекты своих исследований. Только химикам приходится пользоваться данным природой набором элементом и заданными природой же "правилами игры", которыми и обуславливается направление химических реакций и возможность существования тех или иных соединений, а математики "правила игры" задают сами, задавая системы аксиом. Второй – истинность суждений о нем, проверяемая опытом. Если опыт понимать узко, только как научный эксперимент, то тогда научность многих наук окажется под сомнением. А математика находит опытное подтверждение ежедневно. Арифметика-то уж точно. Или вот более сложный пример. Художник, рисующий пейзаж или натюрморт с натуры, сознательно или бессознательно пользуется строгими законами математики, а именно, законами проекции объёмных предметов на плоскость. Ели он их не нарушает, то получается реалистичное изображение, а если неправильно, то тоже что-то получается, но уже не похожее на оригинал. Если под опытом понимать не только научный эксперимент в лаборатории, а совокупный опыт человечества, то тут математика многажды опытно доказала истинность своих суждений. Третий – всеобщность (универсальность) и обязательность установленных закономерностей. Математика универсальна. Я бы сказал, что она идеально универсальна, а её законы обязательны для всех. Вот вы взяли в магазине товара на 88 рублей, на кассе дали сотню, а кассирша даёт вам сдачи 10. Вы же не скажете, что так и должно быть. Вы же скажете: "А где ещё два рубля?" Если инженер-конструктор при создании чертежей нарушит законы математики, то по его чертежам не соберут то, что он задумывал. Если химик ошибётся с коэффициентами в уравнении реакции и по нему рассчитает, сколько ему реагентов взять и сколько продукта получится, то он не получит ожидаемое количество продукта, о чём ему совершенно беспристрастно скажут весы. Четвертый – системность, последовательность вытекающих друг из друга понятий. Тут уж с математикой ничто не сравнится. Какую бы мы геометрию не взяли: Евклидову, Римана или Лобачевского, то все суждения в них вытекают из системы аксиом,которые определены абсолютно строго. Математики при оценке своих работ полагаются на свой «вкус», говорят: «Красивое решение!» А это уже искусство. Я с вас улыбаюсь. Всё-таки на первое место ставится правильность решения задачи, а если решение ещё и красиво, т.е. компактно, то это только плюс, но не красивость имеет решающее значение. Авиаконструктор Туполев любил говорить: "Некрасивые самолёты не летают", но так уж получилось, что самолёты, идеально соответствующие законам аэродинамики имеют красивую форму. Иван Ефремов в романе "Лезвие бритвы" устами одного из героев даёт такое определение красоты: "Красота — это наивысшая степень целесообразности, степень гармонического соответствия и сочетания противоречивых элементов во всяком устройстве, во всякой вещи, всяком организме". Мне оно нравится. Так что критерий красивости не такой уж и субъективный.
Жить на первом этаже, конечно, не сахар. Я так живу. Из унитаза или ванной может выплыть какая-нибудь нечисть, если канализацию засоряют нехорошие соседи. Запах из подтопленного подвала. Но, в тоже время, это коммерческий этаж, сейчас первые этажи охотно покупают предприниматели под магазин или офис. Так что, в случае чего, избавиться , и купить новую квартиру, все же возможности больше, чем у прочих этажей. У меня за стеной 3-х комнатную таким образом выкупили, и теперь у меня в соседях магазин детской одежды. Хорошо, что не продуктовый. Иначе бы еще и мыши-крысы одолевать начали. Вот такие пирожки.
Оксана, Вы взялись за трудную тему. Надеюсь, со временем Вы станете специалистом в области начального образования. Несколько моих замечаний. Все дети, все классы, все школы, все учителя в чем-то похожи, но и отличий-тьма! Главное: отношения в школе должны строиться так, чтобы и ученикам, и учителю там было интересно и приятно: лучшая часть нашей жизни проходит в период "интенсивного обучения". Садержание и методика обучения должны в лучшем виде соответствовать конечной цели обучения. Фактически, должны быть сделаны под ученика, т.е. максимально индивидуализированы. Школа не должна быть похожа на армию. Там цель очень специфическая и методы то же. У нас столько было знаменитых педагогов! А сейчас многие вспоминают школу, как кошмарный сон. Чем выпускник средней школы будет заниматься после школы - его дело. Наше дело, максимально помочь ему в том деле, в котором он может быть успешным. Научить его учиться. Помочь ему поверить в свои силы и возможности. И главное, чтобы из него получился хороший человек. Это последнее требование самое общее, касается всех выпускников. Разве это нормально, когда с первого класса уже игнорируются школой возможности ребёнка? Тяжёлый рюкзак, полный ненужных в классе книг. Продолжительные уроки. "Немота" учеников, выгодная некоторым учителям: пусть сидят тихо и не мешают мне вести урок. Сначала ученики маленькие и несмышлёныши в основном. К концу школы это уже физиологически взрослые люди, вполне "воспитанные" так, что не все пригодны для взрослой жизни. Некоторых надо уже перевоспитывать в колонии из-за их антиобщественного поведения. Как тут не вспомнить Ленина - по памяти, не буквально точно: школа-лишь маленькая часть жизни. Воспитание жизни сильнее воспитания школы. А поскольку жизнь у каждого своя, то и результаты воспитания получаются у всех разные. Но многих, большинство жизнь и школа должны воспитывать честными, порядочными людьми. Иначе, что же это за общество у нас получится?
Круто Особенно понравилось "фамилия такая-то, принадлежит такому-то мужу".
Надежда Рубцова, сколько времени в день/в неделю занимает это обучение?
Читаю статью и комментарии и не понимаю - вы всерьез считаете, что ваши требования к школе выполнимы? "Школа должна учить учиться, развивать творческую личность, готовить к самостоятельной жизни..." Давайте перейдем к конкретному примеру, чтобы понять абсурдность этого. 1. Вы приходите в музыкальную школу, чтобы научиться играть на гитаре. Преподаватель дает вам гитару и говорит - играй, учись учиться! 2. Вы приходите в художественную школу, чтобы научиться рисовать. Преподаватель дает вам кисть и говорит - рисуй, проявляй творческое начало! 2. Вы приходите в автошколу, чтобы научиться водить автомобиль. Преподаватель сажает вас за руль на оживленной улице и говорит - поехали, готовься к самостоятельной жизни! Вот такого подхода вы требуете от школы. Странно, не правда ли? Почему музыкантов не удивляет, что они сначала учат до фига теоретического материала, историю музыки, устройство инструмента, долбят до одури гаммы, играют бессмысленные этюды, разбирают уже написанные произведения. И только после этого получается профессиональный музыкант. Художники рисуют сотни кубиков, шаров и горшков, копируют картины мастеров, изучают историю искусства - после этого получается художник. В автошколе учат ПДД, тренируются на площадке, ездят на авто с инструктором и двойными педалями - после этого получается водитель. Почему от школы вы хотите сразу получить какие-то сверхсекреты - "как научиться учиться, как развить самостоятельность, как проявить творческое начало"? Нет никаких секретов. Изучение синусов/косинусов, квантовой физики, "истории тысячелетней давности" - это и есть обучение процессу изучения. Сам процесс освоения суммы знаний и их переработка учит учиться, учит самостоятельности и подготавливает творческое начало! Если все будут питаться фильмами ВВС, то кто же их снимать будет? А информация в Википедию напрямую от бога попадает? Творческая личность не дается от рождения. Это результат освоения и осмысления огромного объема знаний. Будь человек сверхгением с четырьмя ведущими полушариями - если он не знает букв, то вся его гениальность не будет востребована. В современной науке уже вряд ли возможна ситуация 17-19 веков, когда открытия делали случайные люди благодаря случайному стечению обстоятельств. Любой шаг вперед требует предыдущего знания и значительных усилий. Если вы другого мнения, то можете взять гитару и начать играть что-нибудь посложнее, готовясь к самостоятельной жизни и проявляя творческую личность. Пока соседям не надоест бренчание не настроенной гитары слушать.
А вы не заметили (прежде чем лить свою грязь), что каждый "Американский пирог" показывает и решает реальные проблемы подростков и заканчивается ВСЕГДА выводом, что главное - это отношения?(хотя у вас не было цели анализировать) И продолжения очень даже хорошие. Очень много хорошего я взял для себя из "Музыкального лагеря". "Американский пирог" - единственный фильм, который что-то несет в себе. Остальные фильмы просто пустышки - просто полежать и отдохнуть на диване(для фона).
Статья отличная. Что хочу добавить от себя. Боюсь, уважаемый автор, перед тем, как реформировать систему образования, надо реформировать систему министерства образования. Потому что все эти "нововведения" - оттуда. Людям, отвечающим за "реформы" в образовании меньше всего нужно, чтобы у нас сложилась гармоничная, не нуждающаяся в исправлениях система обучения. Просто кому-то там надо ежегодно отрабатывать свое существование и зарплаты. Вот они каждый год чего-нибудь "ноенького" и выдумывают. Что касается отсева предметов, то тут полностью согласна. Взять хотя бы университеты. Там первые два года - общие, а потом студенты выбирают специализацию и идут уже по ней. Хотя и тут бывают проколы. Например, я никак не могла понять на последнем курсе, зачем студентам, изучающим хозяйственное право, криминалистические психология, бухгалтерия и информатика. Также предлагаю объединить курсы по истории всемирной и национальной. А то потом люди путаются, что у нас делала Россия, когда вы мире было то-то и то-то. Потому что курсы были разделенные, а даты не так просто запомнить, как следственную и ассоциативную связь, возникающую при общем курсе истории. И еще. Основная проблема в школе с естественно-научными курсами (например, той же физикой) у нас даже не в том, что такая программа, а в том, что в школах не хватает ни оборудования, ни аудиторий, ни часов, чтобы демонстрировать физические законы или химические опыты. Такую проблему могли бы решить, скажем, компьютеры, на которых можно запустить как показательные презентации таких законов, так и программы с практическими задачками из разряда "выбери реактивы и посмотришь, что получится". Моему брату родители такую купили - класс!!
Силантий Никандров, можно полагать, что полей сражений, в обычном понимании, и не будет. А психологическая, информационная война уже давным-давно началась.
Mike Mike, Это не так. В жизни все наоборот. Спросишь на уроке: сколько будет 15-17 и ученик впадает в ступор. Тут же переспросишь 15руб+17руб и ответ мгновенный и точный.
Этот сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый компанией ООО «ЯНДЕКС», 119021, Россия, Москва, ул. Л. Толстого, 16 (далее — Яндекс)
Сервис Яндекс Метрика использует технологию «cookie».
Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации. Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности.
Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере. Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Если священный брачный союз опустить до животного уровня удовлетворения физиологических потребностей, то конечно можно согласиться с автором. Если автор высказала свою точку зрения, то мне ее жаль. Статья на 1, хотя и этого много за содержание.
2 Ответить
Алексей Латухов, ага точно,у меня дочка у телевизора сидя кричит- ...Лошары, играть не умеют, меня бы туда я бы им показала как надо...
1 Ответить
Ксения Печий, классное замечание.
Кто не делает, тот всегда знает как надо делать.
Это как болельщики на футболе, которые орут как и куда надо бить футболисту.
0 Ответить
Ксения Печий, просто кто это знает, тех до этого не допускают
1 Ответить
Ксения Печий, а для девочки ухаживание за животными очень актуально, ведь каждая их них будущая мать и когда- то в ее жизни будет такая живая душа, которую не выбросишь на улицу и не отдашь бабушке на проживание.Девочки должны с малолетства приучаться к этому процессу растить и ухаживать, осознавая свою потребность в этом процессе и не перекладывать это на чужие плечи...но я рассматриваю это с позиции матери двух девчонок, если рассматривать сына, то тоже каждый будущий мужчина должен знать, что нужно платить за приобретенную красоту и не только деньгами, но и душевной добротой и привязанностью...в детстве мы учим всему этому на примере животных, а потом это переходит плавно на людей- друзей и любимых человечков
0 Ответить
По мне идеальный брак-это партнерские отношения. Два человека объединенные одной целью, взаимно дополняющие друг друга. Например: я могу это, а ты это не можешь, ты умеешь то-то, а я нет. При этом супруги не должны материально зависеть друг от друга.
Мои отношения с супругом от этого далеки.
0 Ответить
почему-то оказалось, что я оценила статью на 3. На самом деле хотела бы поставить 5. Очень нужная статья. Сравниваю систему преподавания в постсоветских республиках и в Дании. Совершенно разный подход. И то, что наших людей пугает и они упорно отдают своих детей в школу при посольствах, на самом деле есть неумение увидеть датскую систему. Здесь предметов по минимуму, оценки впервые выставляются в 7 классе, главный упор в 9-летнем образовании- научить работать в группе, научить добывать знания и научить их нести дальше. Все! Предметы по минимуму: с первых шагов эта математика. Никаких арифметик, алгебр, геометрий, тригонометрий и пр. Знания даются так, что они тут же прикладываются к практике. С интересом наблюдала, что понимает мой сын после 7 классов "нашей" школы (с оценками все было в порядке) и что понимают его датские друзья. Сравнение не в лучшую сторону для моего сына. Много что учил, много что учил наизусть, а зачем? Про себя уж не говорю. До золотой медали не хватило чуть-чуть, но никогда не понимала и не понимаю, как работает электричество, что его проводит и пр.
1 Ответить
Екатерина Мазуренок,
Ну, и какие основания были у тогдашнего населения сегодняшней Беларуси считать себя русскими?
Я думаю, что было у них основание считать себя одним народом живущим на разных территориях. А пришли "умники" которые хотят эти основания у них отнять.
0 Ответить
Лариса Григорьевна Пуглова, мои освоения инета начались с необходимости добирать информацию к статьям в газете. Обычно, работая с человеком, рассказывающем о себе, работе, еще чем-то, чувствуешь, где-то не добрал материала. Особенно это касается технических тем. Да и рассказчики, чаще практики и не всегда правильно называют термины.
Все происходило как у многих, методом тыка. Книги никогда не читал, считаю, что иногда можно ошибиться, и лучше запомнить, чем прочитать о ситуации, которую никогда в жизни не встречу.
Сейчас у меня есть некое сообщество из русских друзей в разных странах и, конечно, в России. Мы обмениваемся интересующими нас сайтами, ссылками, что очень облегчает жизнь и экономит время. Социальными сетями не балуюсь, считаю их разовой акцией, хотя есть знакомые живущие там.
Заработки в инете тоже интересная тема. В нашем городе работает портал, куда пишут все, кому не лень. В зависимости от актуальности темы, количества просмотров и выставленных баллов, можно получить энное количество WMR. У меня каждый месяц выходит в среднем около 4000 рублей. Это, конечно, не деньги, но сидя дома,занимаясь любимым делом и получать добавку к пенсии вполне нормально. И здесь помогает инет.
Кроме собственных тем, всегда есть подсказки в сети. В нашем портале приветствуются копипасты, рерайты, компиляции и собственные статьи.
0 Ответить
Идея самостоятельности белорусского народа была впервые выдвинута народнической группой «Гомон», действовавшей среди белорусских студентов в Петербурге в 1880-е годы под влиянием аналогичных украинских групп
Вот есть такое мнение в Википедии. Когда белорусы перестали считать себя русскими.
0 Ответить
Марианна Власова, вообще то к любому увлечению,будь то вышивание крестиком,кулинария или занятия восточными единоборствами имхо,надо относиться положительно...но ведь здесь обсуждается конкретная статья...и в комментариях женщин прослеживается мысль:женщина должна быть готова соответствующим образом ответить на любую попытку мужа что то от нее потребовать,унизить и т п...и в связи с этим упоминание о каратистке звучит несколько двусмысленно...именно в контексте темы статьи и женских комментариев я и воспринял ваш комментарий....
0 Ответить
Вячеслав Старостин, даже не прочитав статьи, а прочитав заголовок хотела именно это написать, что научиться то можно, только это будет не живой рисунок, а какой- то штамп...Всегда жалела, что нет такого дара, ведь вижу же красоту вокруг и чувствую, а нарисовать не могу, увы, не дал рога Бог бодливой корове
0 Ответить
Екатерина Мазуренок, Не думаю что Гоголь Н.В. был ярым пропагандистом, когда писал "Тарас Бульба" например.
0 Ответить
читать дальше →
0 Ответить
Мы все знаем, что делать. Просто нет никого, кто бы это сделал...
2 Ответить
Михаил Морозов, Вы имеете возможность выложить свой текст на нашем сайте.
0 Ответить
Дульсинея Питерская, не могу не согласиться в вами. Думаю сама бы привлекала в порядке очереди к прогулкам, чистке лотка, кормлениям...
У подруги моей в каждой комнате по пять-десять горшков с растениями, огромный аквариум, требующий нешуточного ухода, и дочка сиамочку выпросила. Подруга долго упиралась, и купила только при слёзных заверениях, что дочка будет за кошечкой ухаживать. Естественно через неделю дочка уже не утруждалась уходом. Подруга просто отвезла кошку свекрови. Снова слёзы и уговоры. Теперь кошка снова вернулась в дом, кормит её только малая, как идёт сама к холодильнику, так и кошке бычков в мисочку накладывает. Лоток чистят по очереди папа и дочка. Подруга сумела заставить их нести ответственность за их хотелки
Кстати после покупки кошки пришлось на аквариум крышку сделать -- очень хотелось киске рыбки наловить!
1 Ответить
Андрей Саган, если мы берём множество натуральных чисел, то согласно третьей аксиоме Пеано меньше единицы числа не бывает. Но если не ограничиваться множеством натуральных чисел, то тогда нет наименьшего числа. Натуральные числа являются подмножеством множества целых чисел, в котором уже нет наименьшего числа, но задано наименьшее различие между двумя числами. Оно не может быть меньше единицы. Но множество целых чисел является в свою очередь подмножеством множества рациональных чисел, где уже нет ограничений на наименьшую разницу между двумя элементами множества. Разница между ними может быть сколь угодно малой, но обязательно конечной. Но если перейти к вещественным числам, то там уже разность между двумя элементами может быть сколь угодно бесконечно малой.
0 Ответить
Могу добавить ещё один минус восьмого этажа: у нас тоже всего три дерева (тополя колонновидные) рядом с балконом. И большая площадь асфальтированная вокруг. Поэтому все ветры -- наши! В ветренную погоду в этажах выше шестого аж стёкла дребезжат! А у этажей ниже -- тишь да гладь! Ветром носит пыль -- вывешиваю на балкон чистое бельё, собираю -- в пыли...
0 Ответить
Ксения Печий, да согласна наличие какого- то животного, помимо самого желания иметь ребенку какую- то зверушку, учит ребенка доброте и он с малолетства видит, что за живностью надо ухаживать...но когда ребенок говорит- хочу и все, то тут надо объяснить, что за этим хочу стоит.У нас в семье собака, но когда дети принесли котенка, а потом и еще кошечку подобрали с улицы, вот тут я и сказала им все по этому поводу, что животные требуют большого внимания и за ними нужен уход- если это твое решение иметь то, что ты хочешь изволь за свои желания платить, а не снимать только сливки от общения с ними...
0 Ответить
Николай Лаврентьев, когда я пишу «Вот я, а вот моя проблема» я имею ввиду, что зачастую люди ( не вы ,конечно
относятся к проблеме так, как будто это нечто, пришедшее к ним со стороны: нелады с начальством, в семье, проблемы с деньгами. Из серии: "Я -хороший, а другие портят мне жизнь.Я -хороший,да вот не везет мне только". Или , цитирую Веста Неруша, оставившего свой комментарии ниже:
" Почему же проблема – во мне?
Да проблема не в тебе, а в обществе.
Оптимитстов уже не осталось
А уж из вселенной выссосать пользу как из пальца"
А по-поводу учеников..... Да ради бога. Меньше всего я собираюсь здесь кого-то учить. Все взрослые люди и сами строят свою жизнь так, как считают нужным. А я лишь высказываю свою точку зрения. А по по-поводу дистанцирования от проблемы. На моем сайте есть статья на тему того,о чем вы мне пишите уже 2-ой комментарий. Называется она "Ассоциация.Диссоциация.Как улучшить свою жизнь"( насколько я поняла, ссылку давать нельзя).Я в ней пишу ровно о том же, что и вы говорите в своих комментариях. Но в этой статье я рассматриваю проблему с другой точки зрения. Основная ее идея : "Проблему создаем мы сами, а не кто-то другой".
0 Ответить
Обожаю такие статьи! Они -- как жизнь. есть и плюсы, и минусы, а главным всегда остаётся отношение к жизни!
0 Ответить
Мария Семенихина, все статьи проверяются на плагиат, кроме тех, о которых автор предупреждает, что публиковал их раньше - например на своем сайте. Здесь как раз этот случай.
0 Ответить
Ну это Крылову: как не садись, а квартетом не станешь.
Вроде всё так лояльно и безоблачно: ты живёшь с кем тебе любо, и всем уже нет дела до этого, никто не будет мазать дверь дёгтем. Даже похвалят за современность взгляда!
Ой ли?
Ведь избранник в глазах других девушек -- холостой! Его -- можно!
А жена, стало быть, свободна! Может ходить куда и с кем хочет, избранника не спросясь? Или всё таки он расстроится и скажет "Ты -- моя!" Какое такое "твоя"? Я своя! Так чего ж тогда жить вместе? Ради регулярного секса и оптимизации расходов на хозяйство? Неясно как-то... Может быть любовь? Может... Люди тогда ещё и венчаются. Правда в основном мужчины против, а тут -- женщина. Непонятненько...
0 Ответить
Владимир Иванович Пресняков, ну вот и насчитал один 260 тысяч рублей
0 Ответить
Олег Антонов, добавить арифметику в ЕГЭ
0 Ответить
Измена измене рознь... Бывает, что страсть. Как у мужчин, так и у женщин. Тут правда: погуляют, страсти выгорят и всё... общего, кроме постели, ничего. Разбегутся. И тогда уже страдает вторая половина: забыть или помнить, или ждать нового всплеска страсти... Хорошо, если можно стереть...
Второе -- это общая распущенность характера. Одна моя знакомая мужа выгнала в свои 50, а его -- 55. Хотя все говорили "Ты что?! Столько лет вместе! А как же дети?!" Дети отнеслись в пониманием... Потому что муж гулял. Гулял не скрытно, а явно. Мог придти с женою на вечеринку, а танцевать весь вечер с другой. Потому что общие друзья ей говорили "Твой -- гуляет!" и отговорки "Он тепло одет." не спасали... Потому что любой разговор "Я знаю о твоём романе с N" заканчивался одинаково "Это несерьёзно, между нами ничего нет, это просто дружеские отношения! Но если ты ревнуешь -- я её брошу!" И бросал. И даже потом унижал брошенную, сплетничал о ней. Обрывал все связи. Чтобы через полгода завести уже другую... И все уговоры самой себя моей знакомой, мол, скоро возраст не позволит ему вести прежний образ жизни, надо подождать, тоже не спасли, не помогли. Решилась и порвала. Мужчине сейчас 60 -- гуляет по прежнему. Думаю возраст ещё долго будет ему это позволять...
А есть измена, когда человек отчаянно пытается получить на стороне то, чего нет дома. Так часто очень скромные пары, практичные в отношениях, которые нежно любяли друг друга десятилетиями, на самом деле тосковали за некоей безуминкой. Хотя ценили друг в друге именно стабильность и разумность. Тут важно им найти это недостающее друг в друге, а не на стороне. Но раз у ж случилось... То обговорить, отбросить "посредников" и снова открывать друг друга для себя. Насколько это возможно спокойно.
1 Ответить
Татьяна Архипова, не самая удачная последовательность
0 Ответить
Евгения Комарова, понятней некуда, тем более, что моя позиция идентична
0 Ответить
Марианна Власова, А Вы разделите креативных, действительно что то создавших самостоятельно инженеров в Силиконовой долине из России, у которых отец,дед и прадед -россияне на таких же янки в 4 поколении. Очень удивитесь.
0 Ответить
Я прошла советскую школу, институт, да много всего чему нас учили нам в жизни не пригодилось, чего- то вообще оказалось лишнее, не могу сказать, что учеба была напряжна для меня и что я отдавала себя всю учебе и мозги не вылетали и кроме нее и еще много чего успевали делать ...однако, что мне нужно по жизни я запомнила и что пригодилось то использовала, даже если не все помнила-прочитала и все расставилось по полочкам...лишние знания никогда не бывают ...они хранятся в нашей памяти и при необходимости вы их всегда можете оттуда извлечь.Другое дело,процесс донесения информации до наших детей совсем не тот и поэтому детям неинтересно,кто виноват и что делать-вот эти вопросы надо решать,а не уменьшать программу и поток знаний
1 Ответить
Надо же, мой муж по таким правилам и действует...Разве что на 8 марта мне глубоко наплевать, и он это знает.
0 Ответить
Статья просто показывает, на сколько разными оказываются два граничащих поколения... Мне понравилось!
0 Ответить
Дульсинея Питерская, вы, безусловно, правы.
Правда есть риск таким принуждением к ухаживанию отбить у ребёнка охоту заводить собак в будущем...
Моей маме не разрешали приносить и заводить животных. И как только тётя и мама выросли, стали взрослыми и обзавелись своими семьями, то тут же завели кошек. У мамы было две, у тети сейчас две. Так что и я, и мой брат, и моя дочка с малолетнего возраста живут и растут с кошками. Нас, детей, никто не заставлял убирать за ними, кормить их, но вот я сейчас взрослый человек, а ухаживаю же за кошкой, знаю -- как. Просто наблюдала это в семье. Дочка моя сама берёт гребешок, по собственной воле, и вычёсывает Кнопочку. Я могла покормить маминых котов, потом сказать ей, что они уже кормлены. Когда мама на три недели уезжала в деревню, я нашего Муцыка на полкило тяжелее сделала
1 Ответить
Аксинья Одинец, спасибо, поправили.
0 Ответить
Наталья Москалева, "это есть" - Вы читаете статью вчерашней школьницы... Значит, есть не везде или не достаточно.
"наше образование советских времен ценилось во всем мире"
То-то наши дипломы не признавались практически нигде.
0 Ответить
Оксана Бредихина, "Зачем мне физика"
В этом и есть кардинальное отличие Образования от натаскивания на конкретную деятельность.
Иначе "литератор" будет грамотно и стилистически талантливо писать наивный бред типа "Между молекулами воздуха находится воздух", Чистая вода всегда проводит электрический ток, а стекло всегда не проводит", а это не так.
То есть вместо интересной, уважаемой , заслуживающей доверия Личности получим на выходе тупого, необразованного, редко кому нужного копирюгу, которому нельзя верить.
5 Ответить
Николай Аблесимов, тогда дарю вам одно из моих рассуждений на эту тему:
Во времена Аристотеля философия была физикой, а теперь физика стала философией. На смену старому категориальному аппарату и словесным упражнениям пришли чётко опредлелённые понятия и строгие формулы. Зачем же нам физикам 21-го века рассуждать так же, как это делали философы века 19-го? Да и философам зачем держаться старых предрассудков? Разве не ясно, что уже давно эксперимент стал мерой всех вещей, что не философскими рассуждениями, а точным экспериментом разрешается вопрос о том, что существует, а что не существует? И ладно бы философы терзали нас своими измышлениями, но они терзают нас своими предписаниями. Не прибегая к опыту, философы пытаются установить рамки науки и указать нам, что и как делать, вместо того, что б прислушаться и узнать, что и как мы в действительности делаем.
Философию по праву можно назвать матерью всех наук, ибо от неё они все вышли. Прошло время, детишки выросли, стали самостоятельными. А мамка всё их детьми считает и норовит за ручку водить.
0 Ответить
Екатерина Мазуренок, детский сад какой-то, уж извините. Нас и так давно хотят притянуть к образованию, как "у них". Только вот для меня лично Америка не является образцом ни в образовании, ни в воспитании... Компьютер можно освоить в любое время, если есть база знаний и умений. У нас в советской школе на уроках физики и химии проводились опыты и демонстрировались законы физики. Как дополнение в общей системе образования "презентация" на пк полезна, но это вещи не взаимозаменяемые. Да, а "лишние" предметы у вас на курсе были, чтобы СПЕЦИАЛИСТА из вас вырастить, а не недоучку.
2 Ответить
Автор не утруждает себя определениями. Прежде чем о чем -то рассуждать, нужно знать, что обсуждать.
Что такое наука? Что такое математика?
Математика наука наук, или -служанка наук?
Весь перечень наук делится на три вида - математические науки, гуманитарные науки и естественные науки, или по Ландау сверхестественные науки, неестественные науки и естественные науки. Т.е. математические науки - сверхестественные науки. А математические науки - алгебра, геометрия, тригонометрия, стериометрия, геометрия Лобачевского, анализ и т.д.
Если объектом изучения естественных наук - физики, химии, биологии и т.д является окружающая нас действительность и мы сами, то математические науки изучают сами себя. И естественные и гуманитарные науки для изученя окружающего мира используют математические науки. Значит математика наука наук.
1 Ответить
Николай Евгеньевич, я всё-таки с вами не соглашусь.
Всё-таки на первое место ставится правильность решения задачи, а если решение ещё и красиво, т.е. компактно, то это только плюс, но не красивость имеет решающее значение. Авиаконструктор Туполев любил говорить: "Некрасивые самолёты не летают", но так уж получилось, что самолёты, идеально соответствующие законам аэродинамики имеют красивую форму. Иван Ефремов в романе "Лезвие бритвы" устами одного из героев даёт такое определение красоты: "Красота — это наивысшая степень целесообразности, степень гармонического соответствия и сочетания противоречивых элементов во всяком устройстве, во всякой вещи, всяком организме". Мне оно нравится. Так что критерий красивости не такой уж и субъективный.
Давайте рассмотрим по вашим пунктам.
Первый – наличие познаваемого объекта
У математики множество объектов. Отличие математики от прочих наук в том, что она сама себе конструирует объекты изучения. Причём изначально математика брала себе объекты из реальности. Например, торговля, обмен, учёт требуют проведения счётных операций. Но уже тогда люди обнаружили, что независимо от того, что считать, правила счёта одинаковы, что позволило создать арифметику, в которой считают не яблоки и груши, а абстрактные единицы.
Кстати, химия в этом отчасти напоминает математику. Ведь химики не только ищут и исследуют готовые вещества в природе, но активно синтезируют новые соединения, которых в природе нет. Насколько активно, можно судить по справочнику Бейльштейна: в первом издании 1881-го года там было всего 1500 соединенй, а сейчас их более 10 млн., а это только органическая химия. Химики и математики сами конструируют объекты своих исследований. Только химикам приходится пользоваться данным природой набором элементом и заданными природой же "правилами игры", которыми и обуславливается направление химических реакций и возможность существования тех или иных соединений, а математики "правила игры" задают сами, задавая системы аксиом.
Второй – истинность суждений о нем, проверяемая опытом.
Если опыт понимать узко, только как научный эксперимент, то тогда научность многих наук окажется под сомнением. А математика находит опытное подтверждение ежедневно. Арифметика-то уж точно. Или вот более сложный пример. Художник, рисующий пейзаж или натюрморт с натуры, сознательно или бессознательно пользуется строгими законами математики, а именно, законами проекции объёмных предметов на плоскость. Ели он их не нарушает, то получается реалистичное изображение, а если неправильно, то тоже что-то получается, но уже не похожее на оригинал.
Если под опытом понимать не только научный эксперимент в лаборатории, а совокупный опыт человечества, то тут математика многажды опытно доказала истинность своих суждений.
Третий – всеобщность (универсальность) и обязательность установленных закономерностей.
Математика универсальна. Я бы сказал, что она идеально универсальна, а её законы обязательны для всех. Вот вы взяли в магазине товара на 88 рублей, на кассе дали сотню, а кассирша даёт вам сдачи 10. Вы же не скажете, что так и должно быть. Вы же скажете: "А где ещё два рубля?" Если инженер-конструктор при создании чертежей нарушит законы математики, то по его чертежам не соберут то, что он задумывал. Если химик ошибётся с коэффициентами в уравнении реакции и по нему рассчитает, сколько ему реагентов взять и сколько продукта получится, то он не получит ожидаемое количество продукта, о чём ему совершенно беспристрастно скажут весы.
Четвертый – системность, последовательность вытекающих друг из друга понятий.
Тут уж с математикой ничто не сравнится. Какую бы мы геометрию не взяли: Евклидову, Римана или Лобачевского, то все суждения в них вытекают из системы аксиом,которые определены абсолютно строго.
Математики при оценке своих работ полагаются на свой «вкус», говорят: «Красивое решение!» А это уже искусство.
Я с вас улыбаюсь.
1 Ответить
Жить на первом этаже, конечно, не сахар. Я так живу. Из унитаза или ванной может выплыть какая-нибудь нечисть, если канализацию засоряют нехорошие соседи. Запах из подтопленного подвала. Но, в тоже время, это коммерческий этаж, сейчас первые этажи охотно покупают предприниматели под магазин или офис. Так что, в случае чего, избавиться , и купить новую квартиру, все же возможности больше, чем у прочих этажей. У меня за стеной 3-х комнатную таким образом выкупили, и теперь у меня в соседях магазин детской одежды. Хорошо, что не продуктовый. Иначе бы еще и мыши-крысы одолевать начали. Вот такие пирожки.
0 Ответить
Оксана, Вы взялись за трудную тему. Надеюсь, со временем Вы станете специалистом в области начального образования.
Несколько моих замечаний. Все дети, все классы, все школы, все учителя в чем-то похожи, но и отличий-тьма! Главное: отношения в школе должны строиться так, чтобы и ученикам, и учителю там было интересно и приятно: лучшая часть нашей жизни проходит в период "интенсивного обучения". Садержание и методика обучения должны в лучшем виде соответствовать конечной цели обучения. Фактически, должны быть сделаны под ученика, т.е. максимально индивидуализированы. Школа не должна быть похожа на армию.
Там цель очень специфическая и методы то же. У нас столько было знаменитых педагогов! А сейчас многие вспоминают школу, как кошмарный сон. Чем выпускник средней школы будет заниматься после школы - его дело. Наше дело, максимально помочь ему в том деле, в котором он может быть успешным. Научить его учиться. Помочь ему поверить в свои силы и возможности. И главное, чтобы из него получился хороший человек. Это последнее требование самое общее, касается всех выпускников. Разве это нормально, когда с первого класса уже игнорируются школой
возможности ребёнка? Тяжёлый рюкзак, полный ненужных в классе книг. Продолжительные уроки. "Немота" учеников, выгодная некоторым учителям: пусть сидят тихо и не мешают мне вести урок. Сначала ученики маленькие и несмышлёныши
в основном. К концу школы это уже физиологически взрослые люди, вполне "воспитанные" так, что не все пригодны для взрослой жизни. Некоторых надо уже перевоспитывать в колонии из-за их антиобщественного поведения. Как тут не вспомнить Ленина - по памяти, не буквально точно: школа-лишь маленькая часть жизни. Воспитание жизни сильнее воспитания школы. А поскольку жизнь у каждого своя, то и результаты воспитания получаются у всех разные. Но многих, большинство жизнь и школа должны воспитывать честными, порядочными людьми. Иначе, что же это за общество у нас получится?
0 Ответить
Круто
Особенно понравилось "фамилия такая-то, принадлежит такому-то мужу". 
1 Ответить
Надежда Рубцова, сколько времени в день/в неделю занимает это обучение?
0 Ответить
Читаю статью и комментарии и не понимаю - вы всерьез считаете, что ваши требования к школе выполнимы? "Школа должна учить учиться, развивать творческую личность, готовить к самостоятельной жизни..."
Давайте перейдем к конкретному примеру, чтобы понять абсурдность этого.
1. Вы приходите в музыкальную школу, чтобы научиться играть на гитаре. Преподаватель дает вам гитару и говорит - играй, учись учиться!
2. Вы приходите в художественную школу, чтобы научиться рисовать. Преподаватель дает вам кисть и говорит - рисуй, проявляй творческое начало!
2. Вы приходите в автошколу, чтобы научиться водить автомобиль. Преподаватель сажает вас за руль на оживленной улице и говорит - поехали, готовься к самостоятельной жизни!
Вот такого подхода вы требуете от школы. Странно, не правда ли? Почему музыкантов не удивляет, что они сначала учат до фига теоретического материала, историю музыки, устройство инструмента, долбят до одури гаммы, играют бессмысленные этюды, разбирают уже написанные произведения. И только после этого получается профессиональный музыкант. Художники рисуют сотни кубиков, шаров и горшков, копируют картины мастеров, изучают историю искусства - после этого получается художник. В автошколе учат ПДД, тренируются на площадке, ездят на авто с инструктором и двойными педалями - после этого получается водитель. Почему от школы вы хотите сразу получить какие-то сверхсекреты - "как научиться учиться, как развить самостоятельность, как проявить творческое начало"?
Нет никаких секретов. Изучение синусов/косинусов, квантовой физики, "истории тысячелетней давности" - это и есть обучение процессу изучения. Сам процесс освоения суммы знаний и их переработка учит учиться, учит самостоятельности и подготавливает творческое начало! Если все будут питаться фильмами ВВС, то кто же их снимать будет? А информация в Википедию напрямую от бога попадает?
Творческая личность не дается от рождения. Это результат освоения и осмысления огромного объема знаний. Будь человек сверхгением с четырьмя ведущими полушариями - если он не знает букв, то вся его гениальность не будет востребована. В современной науке уже вряд ли возможна ситуация 17-19 веков, когда открытия делали случайные люди благодаря случайному стечению обстоятельств. Любой шаг вперед требует предыдущего знания и значительных усилий.
Если вы другого мнения, то можете взять гитару и начать играть что-нибудь посложнее, готовясь к самостоятельной жизни и проявляя творческую личность. Пока соседям не надоест бренчание не настроенной гитары слушать.
5 Ответить
А вы не заметили (прежде чем лить свою грязь), что каждый "Американский пирог" показывает и решает реальные проблемы подростков и заканчивается ВСЕГДА выводом, что главное - это отношения?(хотя у вас не было цели анализировать) И продолжения очень даже хорошие. Очень много хорошего я взял для себя из "Музыкального лагеря". "Американский пирог" - единственный фильм, который что-то несет в себе. Остальные фильмы просто пустышки - просто полежать и отдохнуть на диване(для фона).
0 Ответить
Статья отличная. Что хочу добавить от себя. Боюсь, уважаемый автор, перед тем, как реформировать систему образования, надо реформировать систему министерства образования. Потому что все эти "нововведения" - оттуда. Людям, отвечающим за "реформы" в образовании меньше всего нужно, чтобы у нас сложилась гармоничная, не нуждающаяся в исправлениях система обучения. Просто кому-то там надо ежегодно отрабатывать свое существование и зарплаты. Вот они каждый год чего-нибудь "ноенького" и выдумывают.
Что касается отсева предметов, то тут полностью согласна. Взять хотя бы университеты. Там первые два года - общие, а потом студенты выбирают специализацию и идут уже по ней. Хотя и тут бывают проколы. Например, я никак не могла понять на последнем курсе, зачем студентам, изучающим хозяйственное право, криминалистические психология, бухгалтерия и информатика. Также предлагаю объединить курсы по истории всемирной и национальной. А то потом люди путаются, что у нас делала Россия, когда вы мире было то-то и то-то. Потому что курсы были разделенные, а даты не так просто запомнить, как следственную и ассоциативную связь, возникающую при общем курсе истории.
И еще. Основная проблема в школе с естественно-научными курсами (например, той же физикой) у нас даже не в том, что такая программа, а в том, что в школах не хватает ни оборудования, ни аудиторий, ни часов, чтобы демонстрировать физические законы или химические опыты. Такую проблему могли бы решить, скажем, компьютеры, на которых можно запустить как показательные презентации таких законов, так и программы с практическими задачками из разряда "выбери реактивы и посмотришь, что получится". Моему брату родители такую купили - класс!!
0 Ответить
Силантий Никандров, можно полагать, что полей сражений, в обычном понимании, и не будет.
А психологическая, информационная война уже давным-давно началась.
0 Ответить
Mike Mike, Это не так. В жизни все наоборот. Спросишь на уроке: сколько будет 15-17 и ученик впадает в ступор. Тут же переспросишь 15руб+17руб и ответ мгновенный и точный.
0 Ответить