Люба Мельник
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Такое впечатление текст оставил - будто автор бегает по кругу. И нажимает кнопочки в определенном порядке. Синяя, красная, белая. Синяя красная белая. Не могу - не хочу - не умею. Объясним-заставим-научим. А вы - "будьте как дети". Но даже дети не столь просты)
Говорю именно о технике изготовления письменного текста. Возможно, в исполнении автора это звучит иначе. Однако все равно навязчивое "не могу" в ушах вязнет, и слушатель в ответ дарит отвращение.
То есть сейчас имеем школу, где детям дают базовые знания - и кружки и факультативы по интересам, в школе же и в учреждениях внеклассн. образования. И в эту систему есть идея встроить еще некие "классы, где бы дети занимались тем, что им нравится - типа кружков"? Чем же такие "классы" должны отличаться от уроков и от кружков и факультативов?
Мне кажется, такое у меня мнение, я уверена, наконец: тему решета вы, сэры, раскрыли сполна. Потому достаточно лить воду.
Господа-то приезжали. Ярославцы вот предпочли уехать - только к вечеру в воскресенье возвращались.
Может, дамы, оставим кесарю - кесарево, профессионалу - профессионалово? Вы открываете учебник - и ничего в нем не понимаете - знаете, почему? Да потому что учебник этот идет в комплекте с самым главным - с методикой преподавания. Вы поройтесь на издательских сайтах, или гляньте хотя бы на рекламную страницу учебника - там расписан весь учебный комплект, в составе которого этот учебник состоит.
Методика вооружает любого средненького учителя, и он оказывается способен вашего ребенка научить. Если вы, методики этой не зная, будете втискивать знания в головы своих деток - вполне возможно, что придется вам переживать отчаяние. Это нормальное такое родительское ощущение, когда толкуешь младенцу - и видишь, что не понимает он простых вещей.
Бога ради, не беритесь разыскивать старинные учебники (вспомните печальный опыт старика Хоттабыча, выручавшего своего приятеля-пионера на экзамене по географии). К тем учебникам прилагалась одна методика, к этим - другая. Если не хотите запутать ребенка, работать на понижение его самооценки - оставьте его в покое.
Говорю все это, потому что мы это уже проходили))) Двоих детей сквозь школу провести и вывести к ЕГЭ, и сдать ЕГЭ - наверное, этот опыт чего-то да стоит.
Я благодарна классной руководительнице моей дочери, Татьяне Владимировне Чернышовой - именно она мне все это втолковала, именно она на первом же род. собрании сказала: учеба - это дело наше с детьми, а с вами, дорогие родители, давайте просто общаться.
Прошел праздник, в конце сентября фотографировала на Стрелке. Подготовка к юбилею продолжается - см. фотка)))
Аревик Д, а вам не кажется, что описанный вами темп изменений как-то уж очень соответствует темпу взросления вспоминающего о лучших временах человека?)) Изменяется человек - шире становится его взгляд, меняется система восприятия. А если кто возьмется вспоминать о том, как все было замечательно, когда он на свет появился - никаких проблем вокруг, на руках носят, голодать не заставляют))) А представьте, каково ребенку пойти в первый класс с теми детьми, которые несколько лет перед школой провели в одной группе детсада! Страшное дело - таким изгоем себя чувствуешь. Если хочешь, конечно)
О статье.
Статья мне кажется весьма неудачной. Автор передергивает, подменяет понятия. В целом все укладывается в ставший популярным ))) жанр: плача о потерянном золотом веке.
Забавно вот что. Автор, перечислив ряд умений и навыков, которые, по его мнению, должна обеспечить младенцу школа, пишет:
"Сколько же времени уделяется в школе развитию этих навыков?" И - не отвечает на вопрос. Вопрос риторический? Мне кажется, совсем нет. Тем более, что по ряду пунктов базовая шк. программа эти самые умения и навыки формирует. А по ряду - дает возможность родителям ребенка позаботиться о его будущем.
читать дальше →
Сергей Кривощеков, я не сгущаю краски. Это не СМИ так ситуацию представляют, реальность гораздо трагичней.
читать дальше →
Сергей Кривощеков, между Новым и Новейшим временами - пропасть. Но тут-то в одном временном интервале сосуществовали две позиции.
Яркий пример - и современная Россия. Я даже не говорю о проблемах двух столиц - вся Россия поставляет доказательства презрения к общечеловеческим ценностям ради сиюминутных частных интересов.
Европа трясется над каждым древним камушком, на это работают фирмы, выпускающие реставрационные комплексы для различных условий, и типовые, и на заказ. В России мировые принципы реставрации давно и основательно забыты, царствует новодел. Зато много болтовни об идеологии, о патриотизме и проч.
Как вы думаете, какое место в этих рейтингах занимаются учителя? - занимают
Ирина Сергеева, на самом деле вы играете в тролля. Продолжать эту тему лучше в блоге Юлии Савицкой
Так рассказал бы, Володя... А?! Хоть про один аульчик!