Валерий, ну, как это не имела? Она стояла у истоков создания женских батальонов в Российской императорской армии. Я больше чем уверен,...
Где-то в социальных сетях несколько месяцев назад краем глаза увидела рекомендацию по упражнению планка. Из-за сидячего образа жизни и...
Думается, всё же надо было упомянуть, что Гудериан, являясь одним из организаторов танковых войск нацистской Германии и стратегии их...
Когда мы гуляли по Уралу, проводник показал нам каменную кладку. Очень-очень плотную, ровную. И кто-то заявил, что не хочет слышать...
Мама сказала, что с детства знала, как окно из иного мира в наш раскрывается в полнолуние, и в эти волшебные ночи надо рассказать ушедшим...
Статья - это повод для нашей переписки в комментариях, где может быть раскрыта тема привлёкшего названия.
Мила, дорогая... Хорошо. что у нас есть эти светлые воспоминания... Они берегут нам душу. Спасибо тебе.
Бояться грозы не надо. А вот опасаться и принимать меры предосторожности - обязательно.
Константин, без желания спорить с поэтичной легендой (ранга "Россия - родина слонов", только про Грузию). Википедия все же...
"Потому что снова слышат друг друга."!!! Отличная статья - просто, правдиво, доходчиво. С уважением,
Елена Старухина, во-первых, хлеб – это способ набить брюхо, а не еда. Пользы-то в нём никакой! Не зря же хлеб всегда считался едой бедных (студенческие бутылка кефира и батон – это спасение от чувства голода, а не еда) Просто, когда ешь с хлебом, ложного чувства сытости можно достичь быстрее – и только-то. Это и есть единственная «польза» хлеба и других мучных продуктов. А вот о вреде хлеба говорить не принято. Видимо, чтобы не портить аппетит. Тот, кто ест без хлеба, знает, что чувство голода приходит гораздо позже, чем, если бы ты ел с хлебом.
0 Ответить
Нормальная, хорошая, а главное полезная статья. Жаль, не которые говорят и при этом слушают сами себя. Сами говорят, сами себе отвечают и при этом остаются довольные сами собой. Есть ли плагиат? Возможно, какие то мысли и есть, ну что из этого? Сейчас, в наш век развития информатизации, даже кандидатска на 70% (если не больше) состоит из чужих мыслей. Обычно важны именно эти 20-30% отношения автора, к наработанным методикам. Не суть. Главное что в статье есть итересные и полезные для читателей мысли. Самое главное, что многие не поняли, что статья не о том, полезен ли или вреден кофе, а о том, как от него отвыкнуть, если есть к этому каке-то причины. Лично я считаю, что Вы с этой задачей справились. Спасибо.
И расхожий постулат о том, что покупные игрушки не будят фантазию ребенка - не более чем миф, кочующий из статьи в статью об игрушках-самоделках, и больше нигде не встречающийся. Куклы, представленные на фото в комментариях, симпатичны - но опять же симпатичны для взрослых. По идее такая кукла для развития фантазии ничем не отличается от производственной - то же самое готовое предложение, сделанное кем-то. Как взрослой, мне отвратительны и пусты куклы-барби. Однако, разговаривая с маленькими девочками, я поняла, что их ощущения отличаются от моих. И даже массовая Барби также будит их воображение, как и безликий пупс времен СССР. Зато я имею знакомую, которая сама делает куклы - после первой же выставки народных промыслов ее дочка не имеет права прикасаться к маминым работам - и поэтому благополучно портит их, как только мама отвернется. Главное для детей, как кто-то заметил в комментариях - внимание родителей! Если папа и мама играют с ребенком, ему все равно, какой игрушкой он играет - при этом он и тазик представит семейным мерседесом и всю семью свзит в отпуск в Африку - на кухню и угостит бананами! Так что маме лучше не искать крупы по всему дому, а посвятить это время ребенку, а для игры взять все, что попадет под руку!
3 Ответить
Андрей Владимиров,для истинно любящих компромиссов не должно быть.Но это мое мнение,можете не соглашаться.
Константин Кучер, В данном случае он дважды предатель. 1. Когда заключил сепаратный мир со шведами. 2. После его заключения воевал со шведами, тоесть предал и их. Натуру польскую не переделаешь. 3. После сражения предал их уже по настоящему в результате чего русские войска вынуждены были уйти. 4. Августа Пётр не растрелял так как тот ему был нужен, да и не принято было тогда монархов расстреливать. А что про него говорил, почитайте воспоминания. П.С. Один факт. Пётр от себя лично подарил Августу очень дорогую и красивую шпагу. А тот в свою очередь после заключения сепаратного мира передарил её Карлу 12. После полтавской битвы Пётр в качестве трофея получил эту шпагу назад. А затем публично повторно подарил Августу. То шпагу узнал и воспоминаниям сильно покраснел от стыды и унижения. Вот это месть по королевски, а вы растреливать!
Некоторые идеи интересны, но в-общем - какой-то архаизм. Напоминают советы из журнала "Работница" 50-х годов... И все эти самоделки годятся для детей до года, которые "не выходят в свет" - а для такого возраста многие советы ОПАСНЫ. Например, предложение начинять игрушки горохом и фасолью. Спросите у медиков - как опасно попадание фасолины в дыхательное горло ребенка, сколько трагедий произошло из-за этого. Что-то мне кажется, у автора детей нет - иначе бы она знала, что маленькие дети все тянут в рот и пробуют на зуб. И привыкнув играть упаковочками от витаминов, 3-летнее дитя проглотит упаковку маминых таблеточек для похудения из красивой баночки. А более старшие дети, выходя на улицу и видя обилие ярких интересных игрушек у сверстников, думаю, со своими баночками и колпачками просто станут завистливыми идиотами. Не спорю против основной идеи статьи: на первых порах ребенка не стоит заваливать миллионом погремушек и плюшевых мишек. Ему достаточно старой кастрюльки и поварешки - поколотить. Об этом писал еще доктор Спок 100 лет назад. Но не все же время! Нужно и покатать яркую мелодично звенящую каталочку, правильно собрать яркую пирамидку, на которой мама объяснит название каждого цвета, поиграть в мячик - для развития координации движений, понаблюдать за кружащимся волчком, покатать машинку, покачать куклу - для развития социальных навыков. А какие сейчас замечательные равивающие игрушки! Естественно, при покупке игрушки родители должны быть ответственными и выбирать качество и безопасность. А также не покупать игрушки "для себя", а следовать рекомендациям терапевтов - инфы в интернете полно. Если мама - рукодельница и сидит дома, она, конечно, может преобразить старые перчатки и развлекать некоторое время малютку. Но умоляю - не набивайте крупой и фасолью свои самоделки, которые вы даете ребенку! Это опасно.
2 Ответить
Леонид Исаев, Всё правильно. Более того, Польша до последнего надеялась стать союзником Германии в войне с Россией. Именно на это был направлен Мюнхенский сговор. Польша готова была предоставить свою территорию и войска. Но Гитлер в 39 был по сранению с КА слишком слаб. К тому же он понимал, что какт только он разобьёт СССР (что был ещё тот вопрос), союзники его тут же прищучат, выбрав в своей подленкой манере самый неудобный момент. С Польшей камнем преткновения стал вопрос по Гданскому коридору (соединит метрополию и Восточную Пруссию). В принципе Польша бы уступила, очень им хотелось напасть на СССР , но Англия и Франция обещали защиту и в то же время, не хотели слишком уж "баловать" Гитлера, а самое главное Польша лишалась свободного выхода к морю (читай теряла поддержку с моря англиского флота, лишалась возможности получения военной помощи, не десант же в самом деле сбрасывать). В этом случае Польша становилась полностью зависимой от Германии без оккупации (в общем не дурак был Гитлер), ну а Антанты (назовём её так) были свои резоны на Гитлера. Так что получилось как получилось. И ради такого союзничка надо было класть головы сотен тысяч наших дедов (а ведь кто то из нас мог из за этого на свет не появится).
"Агрессивно ведёт ТС. Скорость движения ТС зависит от того, насколько водитель укладывается в график движения" - т.е. можно ехать с нарушением скорости,подвергая риску жизни пассажиров и все для того, что бы уложиться в график движения?! Помню как ехала на маршрутке и думала что эта поездка станет последней,неужели нужно так рисковать что бы успеть в срок???? Остальные пункты и так всем известны,люди просто выплескивают свой негатив на водителя,а разозлили их совсем другие люди.
Спасибо.
Молодец, Ирина. Как всегда вкусно, качественно и симпатично.
Написано очень хорошо. Очень понравилось. Но из прочитанного можно сделать вывод, что Эрих 14 был слабым правителем. Когда сильный король хочет женится никто ему не указка. Как Генрих 8 (Англия) поступал с надоевшими жёнами? И ничего, молчали, правда женился на дворянках, но это тоже был мезальянс. А Пётр 1 женился на прачке иникто ни пикнул, а дочь от прачки Россией правила, да и сама прачка, пусть недолго, но побыла императрицей! Так что король оказался слабым и к тому же дураком. Так как король с общественным мнением тоже должен считаться (а если надо то самому его формировать, а затем использовать). Спасибо!
Вопрос простой - и ответ простой: раньше вокруг завода селились рабочие и вся слободка или городок подчинялись жизни завода. Потом заводов стало много - разнообразных, массовыми стали школы, немного больше стали воспевать культ семьи и право людей на отдых, а детей - на сон, более продолжительный, чем у взрослых. А главное, по-моему - ЭТО ПОЯВИЛИСЬ ЧАСЫ В КАЖДОМ ДОМЕ И БУДИЛЬНИКИ. Поэтому внешний сигнал перестал быть необходимым. Так и перестали гудеть заводы, чтобы не мешать спать советскому народу. И ни при чем здесь совсем слуги народа и уклон в обвинения коммунизму...
Марина Вершинина, Если бы повезло. Содержались я так понял отдельно друг от друга. А вот если бы сожительсвовали неофициально могли дальше любить друг друга.
Еще деньги бывают грязные и чистые, ну это так с философской точки зрения.
Дурацкая статья. Водитель отвечает перед пассажирами за все. Этак все работники будут перекладывать ответственность на "младших дворников"... Хирург скажет: я в операционной я пол не мою, поэтому буду проводить операцию вместе с тараканами. Да, маршрутку обслуживает техник, а в салоне убирает уборщица. Но организует и контролирует их работу водитель, который выезжает на линию. Агрессивно ведет авто, потому что не укладывается в график? Срочно звоните в ГАИ! График - это не повод нарушать ПДД и подставлять жизни пассажиров смертельной опасности. Сложная работа у водителей? АА у кого она не сложная??? Не справляется - пусть идет убирать в салонах или на техобслуживание. Не знаю, как в России, в Украине, чтобы подобрать пассажира (и получить деньги), водитель остановится где угодно. А если древняя старушка попросит остановить ближе к дому, начинаются прения: не положено, пока весь салон не восстанет на водителя. Маршруточники массово разговаривали по мобильнику во время движения, и когда я в первый раз сделала замечание, ВЕСЬ САЛОН встал на защиту... ВОДИТЕЛЯ с мотивировкой: может, у него что-то случилось. На что я им сказала: тем более, если что-то случилось, мы можем влететь в аварию. Пусть остановится и поговорит. После этого я писала статьи, фотографировала любителей болтать по мобильнику, писала руководству и в ГАИ - теперь такого в Днепропетровске не видно. "Помогли" и резонансные аварии с маршрутками. Теперь маршруточников пассажиры не защищают. Так что культура обслуживания и безопасность на транспорте по-прежнему зависит во многом от пассажиров. Нужно не оправдывать бездельников, а требовать соблюдения правил. Только тогда у нас транпорт будет, как во всем цивилизованном мире.
6 Ответить
Марина, я тоже люблю финики, поэтому посадила в саду два кустика унаби, в этом году завязался один плодик, но его ударила градина, надеюсь, что созреет. Финики не покупаю по тем же причинам. Но если покупать, думаю, что те, которые максимально похожи на натуральные. У нас без косточек не видела в продаже. Может быть это унаби и косточки вынимают, чтобы больше на финики были похожи. По косточкам их легко отличить. Мне прислала саженцы женщина из Запорожья, говорила, что её внуки с удовольствием едят вяленые плоды унаби, и что они практически не отличаются от фиников.
Элла А, спасибо за информацию, обязательно попробую!
Сергей, действительно нет предела пытливому мужскому уму по части экспериментов с напитками Наверное и еще, что-нибудь напишу по этой тематике. Хотя и получил несколько гневных писем за "пропагнду" алкоголя (см. комментарии на моем блоге)
Господа оппоненты! В свой адрес я услышал немало замечаний. Один - совершенно справедливые, другие - мелочные и даже нелепые. Да в царской России было немало проблем. Однако большевики старательно очерняли царскую Россию, чтобы на абсолютном черном фоне их черные дела выглядели светлыми пятнышками. Даже фабрично-заводские гудки, которые в царские годы ревели и выматывали душу рабочего и советские годы запели и звали рабочих на новые трудовые достижения. Возможно, я написал коряво и малопонятно, и мою мысль мои оппоненты, за исключением пани К. Ю. Старохамской, (чувствуется логика Грандмастера!) или не смогли, или не пожелали понять. С моей стороны было бы более чем наивно ожидать, что меня поймет Алексей Купец, который уверял, что «Россия была аграрной страной с безграмотным населением.» Признаюсь, меня удивило, что мои оппоненты не дистанцировались от подобных взглядов. Спасибо, господа, за внимание к моей статье. Dixi.
Алекс Шталь, здравствуйте. А что же, по-вашему, хлеб? Все желающие похудеть в первую очередь считают, насколько калорийны потребляемые продукты, а в белом хлебе калорий больше, чем в черном. Мой метод похудения оказался настолько успешным,что даже после рождения двух сыновей я сохранила очаровательную стройность. Поэтому я и поделилась информацией, не претендуя, что она - истина в последней инстанции. Любой человек индивидуален и сам должен выбирать как худеть
Странно как-то указывать самой успешной олимпиадой после Московской, олимпиаду 1968 года, в Мехико, когда команда заняла 2 место. В 1988 году Советская олимпийская сборная, в Сеуле, завоевала 55 золотых медалей, а всего 132 медали, это второе место, во всех олимпийских играх, после Московской олимпиады.
1 Ответить
Увы, но у автора количество не переросло в качество. Ошибки использования в качестве мульчи картона и шишек кочуют уже давно по инету.
Так и хочется написать «Спасибо! Поржал…», но поскольку автор серьёзно и трепетно относится к теме, придётся задать вопрос: А Вы что, действительно, считаете хлеб продуктом питания, что не отказались от него, а перешли с белого на чёрный?
Валерий Хачатуров, в вашем комментарии, да как и в статье, как сказал М.Ю.Лермонтов по поводу одного столкновения: "Смешались в кучу кони, люди..." А если короче - в огороде бузина, а в Киеве дядька.
От лишней кожи помогает скраб пополам кофе молотое из зёрен и пополам рис смолотый в кофемолке.натирать в душе таким скрабом живот и ноги . и оставить на минут 10 20 . потом смыть.
Я противник алкоголя уже много лет. Но иной раз, как большинство мужчин, позволяю себе попробовать тот или иной горячительный напиток. А толк я в них понимаю с детства, поскольку родился и вырос в стране виноделов - Молдавии. Недавно моя супруга побывала в Чехии и, ну как без этого, привезла Бехеровку. А 26 июля моей матушке исполнилось 83 годика. Вот и, собрав родных и близких, решил опробовать сей чудный напиток. Выпили по маленькой, 30 мл., рюмочке в чистом виде. Понравился нам этот ликер. особенно приятно его послевкусие. Потом, не мудрствуя лукаво, я добавил чешское чудо в водку. Пропорция 100 мл. бехеровки на 1000 мл. охлажденной водки "Хортица". Чудесненько встретили мамин день рождения. Никто не напился и не маялся похмельем на следующий день. Так что, действительно - бехеровка прекрасный напиток. Если не злоупотреблять, конечно!
Константин Кучер,Прекрасная статья!Хоть одному королю повезло узнать счастье с любимой женщиной.Пусть и такое короткое!
Людмила Белан,Интересно,как всегда!Люблю финики,но те,которые продают на нашем базаре меня смущают, т.к. сразу видно,что неправильно высушены.А те,которые без косточек,конечно, получше,но какие-то искусственные.На Восток пока не езжу...Какие лучше покупать?
Спасибо,все по делу!
Гельмут Курцбах, ага,такая вот чешская кока-кола,асимметричный ответ))
Память ген. В.О.Каппеля и всех русских героев-патриотов, выживших или отдавших жизни за Родину и весь народ (спец-но для вас, Витэк: независимо от (нац.) происхождения!) - чтим 28 июля и каждый день.
Витэк,- да, лучшие и просто честные русские-польские люди не могли отгородиться от общей русской беды 1917 г. Вот, кстати, и Главковерха ген. А.И.Деникина мама была полячка. Он описывал, как перед отъездом с фронта осенью 1917 заходил к соседям (польская дивизия, в полном порядке - на фоне развалившихся в прах "русских" частей - обидно и завидно!). Вам лично - поклон и глубокое уважение за участие в борьбе за спасение России. "Белогвардеец", прежде всего доброволец - означает самое лучшее, что было в народе. Прадед выжил ли? Для России (и для меня лично, конечно) все участники этой борьбы - русские герои, независимо от их происхождения. И, конечно, поляки, - думаю, что Родина все же у нас всех была одна. А вот о (новом, 1918 г.) польском руководстве я противоположного мнения - даром что союзниками были; по своим делам выглядят они несимпатично. Спасибо за упоминание конкретных имен; а равно и напоминание о красной нечисти, в тч не убивавших и грабивших лично - прихвостнях типа Пешкова-Маяковского. О целых польских частях в глубине России узнал сейчас первый раз от вас. Странно: я знаком больше с событиями на территории ВСЮР - о поляках упоминаний не встречал. Случай со знакомством (А.В.Колчак - дочка доктора) - удивительный. Она еще есть? P.S. А на "Варш.восстании" зря вы так отреагировали. Ничего там обидного не было. И не подразумевалось. Думаю, что вашего интеллекта (в отличие от ваших друзей там) д.б. хватить, чтобы понять это.
Вячеслав Озеров, это официальная статистика облобра. На мой взгляд, данные вполне показательны и достаточно информативны. В "продвинутых" школах созданы лучшие условия для развития учеников с повышенными уровнем инт. способностей, и статистика вполне это доказывает. По ЕГЭ полной статистики у меня нет, а искать лень. Но то, что я вижу, для меня показательно. К примеру: средний региональный балл по русскому 59,85, у Ганзейской Ладьи - 77,56, средний региональный балл по математике - 42,19, у Ганзейской Ладьи 63,89, ср. рег. по истории - 48,11, у ГЛ - 64, ср. рег. по химии - 58,01, у ГЛ - 69,5, ср. рег. по биологии - 56,13, у ГЛ - 74, ср. рег. по немецкому - 61,16, у ГЛ - 79,5, ср. рег. по английскому - 64,19, у ГЛ - 83,15! Это уже не просто статданные, это тенденция. Но, если вас интересует полная статистика по среднему баллу по обр. учреждениям, посмотрите статистику ГИА за 9-е классы (2011). Она тоже вполне показательна (глава "Статистические данные по результатам экзаменов в новой форме по общеобразовательным учреждениям") http://gia9.baltinform.ru/docs/izmen2011/stat_2011.pdf Тоже довольно показательно: за 2011 год по русскому 1 место в рейтинге Индустриально-педагогический колледж, 2 - "Ганзейская ладья", в 2010 году - 1 - "Ганзейская ладья", 2 - гимназия №32, 3 места в 2010 и 2011 - Балтийский лицей №1, 4 место в 2010 и 2011 - Черняховская гимназия №2... А школа, про которую я говорила, 114 и 112. Математика, 2010 год: 1 место - гимназия №32, 2 - гимназия №1, 3 - "Ганзейская Ладья"... А моя "школа-ориентир" (шутка) - 151 место. Математика, 2011: 1 место - "Ганзейская ладья", 2 - ШИЛИ (поднялась 7-го), 3 - гимназия №1, а вот гимназия №32 съехала на 4-е... Но лица в основном всё те же. "Школа-ориентир" в 2011 существенно улучшила показатели, добившись аж 77 места. Полную статистику изучайте сами, хотя для полного её понимания надо ещё и знать, на чём специализируется школа, какие у неё профильные классы. Хотя многое и так видно... На первых местах что по ЕГЭ, что по ГИА, что по стобальникам, что по среднему баллу - почти одни и те же учебные заведения. По второму вопросу - на мой взгляд, разница в методике преподавания гораздо важнее программы, потому что "Преступление и наказание" изучать можно по разному. Об отличии обр. программ - каким образом вы предлагаете сравнивать эти программы? Писать исследование? Вы понимаете, что сейчас, в отличие от СССР, каждая школа, по сути, составляет свою программу? Школа должна дать минимум (обязательный минимум содержания образовательных программ основной общеобразовательной школы), а как она его даст и будет ли останавливаться на этом минимуме - дело внутреннее, цитирую ФГОС: "Примерная учебная программа по предмету определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса и наряду с требованиями стандарта, относящимися к результатам образования, является ориентиром для составления рабочих программ для всех общеобразовательных учреждений, обеспечивающих получение основного общего образования. Примерная программа не задает последовательности изучения материала и распределения его по классам. Авторы рабочих программ и учебников могут предложить собственный подход к структурированию учебного материала и определению последовательности его изучения". А сам стандарт очень лаконичен. Например, минимум по истории 5 - 6 класса: "Древнейшая стадия истории человечества Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция1. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Цивилизации Древнего мира и Средневековья Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения. Архаичные цивилизации Древности. Мифологическая картина мира. Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе. Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья. Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв." Вы понимаете, насколько вариативна может быть программа, составленная на основе этого стандарта? У каждой школы - по сути, своя программа, и чтобы сравнить их, нужно провести очень большое исследование. Вы в рамках статей не даёте подробного анализа программ разбираемых авторов, чьи книги имеются в свободном доступе, а мне предлагаете запросить в облобре программы школ, лицеев и гимназий, а потом подробно сравнить объёмные документы разных учебных заведений? Не думаю, что настолько заинтересована в этом споре, чтобы выполнять такую работу. Тем не менее, вы сами можете сами сравнить с чем считаете нужным, к примеру, программы "Школы 2010" (довольно популярные базисные и профильные программы среди многих "продвинутых" школ) http://www.school2100.ru С точки зрения теории, достаточно классическая программа - 36 часов на добуквенный период в 1 классе, букварный период... Но на практике в школу или лицей, где идёт обучение по этой программе, поступить неграмотному практически невозможно. На практике задания в учебниках этой программы для младшей школы, не говоря о средней и старшей, требуют довольно высокого развития ребёнка - родители постоянно жалуются, что сами не могут решить задачу для второклассника... Можно, конечно, кинуть в такую школу ребёнка с нулевой подготовкой - пусть барахтается, авось выплывет... Но на деле ему будет намного сложнее, чем одноклассникам. И, в отличие от "обычной" школы, учитель в лицее отстающего ждать не будет. Потому что ориентация на разные типы учеников: в обычной школе учитель обязан посвятить массу времени для "вытягивания" отстающих, а в лицее отстающих можно просто выкинуть за борт. Но вообще я, например, не могу с ходу оценить эту программу, потому что незнакома с учебниками, не знаю конкретных требований школы и т. д. Хорошая это программа или нет для учителя-историка - я сказать без детального изучения не могу. Вижу только, что основные моменты каждого этапа развития общества отражены, но не более того. Надо читать учебники. Скажем, глава "Космос олимпийских богов" - какой объём знаний в неё даётся? Какой подход, какие выводы? И самое главное - не может программа рассматриваться в отрыве от её реализации, потому что даже по одному учебнику в разных классах одной школы (коррекционном, обычном и "сильном") учитель преподавать будет по-разному.
Все очень разумно. Единственный момент, который стоило бы, может быть, рассмотреть более подробно: в большинстве своем пассажиры - вполне вменяемые люди и понимают сложности работы водителя (особенно - в мегаполисе). Но понимают - находясь в спокойном расположении духа. А в тот момент, когда у человека из-под носа уходит автобус или он вступает ногой в подозрительную лужу в центре салона - с пониманием становится как-то совсем нелегко А потом, у каждого человека есть свои проблемы - от сурового начальника до хронического безденежья и т.п. - так почему бы не вылить раздражение по их поводу на того, кто а) подвернулся под руку и б) не может так же резко ответить? Ведь это куда как проще, чем решать проблему. Некрасиво, но, увы, вполне по-человечески. Потом может быть стыдно, неприятно, но дело уже сделано.
Что-то куда ни кину взгляд, везде статьи про похудение!!! Даже уже за навязчивую идею почитаю. Я вот, например, похудела на 15 кг. Проблема оказалась не в том, чтобы сбросить, а вот как теперь убрать "лишнюю кожу"? Напишите такую статью, плиз. Буду премного благодарна. П.С. В тренажерный зал хожу 2 раза в неделю, дома 1 раз занимаюсь калланетиком, каждое утро зарядка. И так уже полгода. Результат пока мизерный. И там и сям "висит-обвисает" то, что не хотелось бы видеть.
Я воспринимал бехеровку, как корично-гвоздичный ликёр. А он, оказывается, секретный вроде Кока-колы..
Ксения Печий, это где Вы учились, что Вас "учили проводку делать", "а мальчикам -- под капотом уазика ковыряться да на деревообрабатывающем верстате болванки точить"? (вообще то на верстаке можно что-то обтачивать, а точить, только на станке) Вроде бы к концу "развитого социализма" (мой ст. учился) в школе уже забыли заветы Н.С. Хрущева о необходимости "приучать со школьной скамьи к труду"). То, о чем Вы пишите: салаты, пуговицы, борщи, выключатель заменить, карман зашить, постирать, сдать в химчистку, лампочку вкрутить, продукты для дома купить.... не школа должна учить, а семья. Ещё могу понять прикладное использования школой, в качестве примеров элементов бытовой жизни: "почему гудит трансформатьр и когда можно "пальцы в розетку", зачем остерегаться уксусной эссенции, но не боятся полоскать рот раствором соды.....". А в общем уроки труда (СБО, домоводства), как в мое время, время моих детей, так и сегодня - общее знакомство с чем-то, не имеющее усвоение на практике. Вся практика идет либо через семью, либо через профессиональное (в Вашем предложение - начальное профессиональное) - этим школа не имеет право заниматься. По Закону, это другой уровень (программа).
Вячеслав Озеров,ничего не поняла из вашего коммента,не трудитесь мне отвечать.
Катя Марьина, неплохо бы знать историю страны. Енто - «ученикам самим разобраться, что им нужнее», в России уже делали, в начале 20-х п. с. при ликбезе. Но даже до представителей гегемона вскоре дошло, что демократия, демократией, свобода, свободой, а нужны грамотные, а не "штанпротирающие ученические единицы», и успешно стали учить – т.е. заставляли трудиться и грызть камень науки (что не всем по нутру: челюстями надо шевелить, жевать, глотать, не всегда вкусно…., проще соску сосать и лозунгами вещать). А уж для строительства капитализма (свободной жизни, светлого будущего...) тем боле нужны, не «сами разбирающиеся во всем, без всяких там университетов», а владеющие знаниями предшественников и способные свою думулку включать.
Александр Петров, От французского слова . etat – государство образовалось понятие Этатизм - направление общественной мысли, рассматривающее государство как высший результат и цель общественного развития. Государство - все, человек -ничто. В СССР этатизм достиг своих вершин и был назван развитым социализмом. В жестокие годы царизма Н. А. Некрасов написал замечательные слова: «Кто живет без печали и гнева, Тот не любит отчизны своей.» В течение многих лет нашей истории жить с "печалью и гневом" было достаточно опасно – можно было быть обвиненным в не любви к отчизне, а еще хуже – в предательстве.
Наталья Дудкина, я в Интернете узнаю много неизвестных мне слов-что такое ОСТРАЛ?? А рассуждаем про непознанное. Ваш пост не прочла дальше ОСТРАЛА. А статью просто не хватило терпенья.
Людмила Ливина, сентябринки - это Астра новобельгийская.
Татьяна Кигим, - Вас просили дать статистику, а не пересказ её некоторых данных, изложенных Вашими словами. За 2011 год статистику по стране, в нашем регионе и школах (ОУ) я могу найти, меня интересует Ваш регион. Не смог найти. Как число медалистов, так и число 100 бальников малоинформативно (хотя и престижно для ОУ). Качество работу ОУ можно оценивать сравнвая средние баллы по егэ и разброс от них. - Вам был задан вопрос об отличии "образовательных программ", а не о методике преподавания или дидактических приемах.
Анатолий Григорьев, так предмет "Основы безопасности жизнедеятельности" тоже есть... только вот учат там какую-то фигню вроде военных отравляющих веществ, а вот если его программу действительно приспособить под реальные жизненные потребности... Что дети выходят из школы юридически безграмотными и такими же остаются во взрослом состоянии, если жареный петух в ж... не клюнет, это правда. Но это не повод отменять все прочие предметы.
NA SAMOI DREVNEI KARTE MIRA (SUMERSKOI) IMENNO ARMENNIA ZANIMAET BOLUIU TERITORIU, A VI PRA PERVI VEK GOVARITE.
Рабский труд при социализме? Да не смешите. А выражение "ты здесь хозяин, а не гость, тащи с завода даже гвоздь" оно что,капиталистическое. Социализм развратил рабочего человека. Зачем что-то делать качественно, если платят за количество. А различные перекуры в цехах и чаепития в конторах? Да что там говорить, многие работали при социализме, сами знаете. Поэтому так и живем. Моисей 40 лет евреев по пустыне водил, что бы рабский менталитет выбить,нам еще 20 лет осталось,что бы начать работать по настоящему.
Всероссийский телефон доверия для женщин, пострадавших от насилия в семье: 8-800-7000-600, с 9 до 21 часа. Бесплатно и с мобильных. Центр "Анна" + Avon. Сайт http://ostanovimnasilie.ru/ - с красной кнопкой "Помогите мне".
Вячеслав Озеров, вот интересное исследование http://licey104.narod.ru/monitoring.pdf (в части мониторинга в зависимости от типа образовательного учреждения). Хотя, не отрицаю, бывают и скандалы, как в Челябинске, где ряд гимназий и лицеев показали средний балл по ЕГЭ ниже общегородского. Но тут проблема в том, что не все гимназии-лицеи достойны так называться. Это уже другой вопрос - смотреть при выборе учебного заведения не только на вывеску, а на программы и результаты выпускников.
Олимпиада, когда нраушается принцип олимпийскости - перемирие - не должна проводиться. Но как-то молчок на фоне войны. Это по-английски - сделать хорошую мину при плохой игре. Статья - статически энциклопедическая, можно было бы и добавить про то, в каких видах участвуют россияне. Ставлю безэмоциональную 5.
Валерий Хачатуров, да бог с вами, кто что перечеркивает! Проще было объяснить, что в фамилии подозрительного. Снимаю вопрос и не пытаюсь понять, простите.
Этот сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый компанией ООО «ЯНДЕКС», 119021, Россия, Москва, ул. Л. Толстого, 16 (далее — Яндекс)
Сервис Яндекс Метрика использует технологию «cookie».
Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации. Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности.
Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере. Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Елена Старухина, во-первых, хлеб – это способ набить брюхо, а не еда. Пользы-то в нём никакой! Не зря же хлеб всегда считался едой бедных (студенческие бутылка кефира и батон – это спасение от чувства голода, а не еда)
Просто, когда ешь с хлебом, ложного чувства сытости можно достичь быстрее – и только-то. Это и есть единственная «польза» хлеба и других мучных продуктов.
А вот о вреде хлеба говорить не принято. Видимо, чтобы не портить аппетит.
Тот, кто ест без хлеба, знает, что чувство голода приходит гораздо позже, чем, если бы ты ел с хлебом.
0 Ответить
Нормальная, хорошая, а главное полезная статья.
Жаль, не которые говорят и при этом слушают сами себя.
Сами говорят, сами себе отвечают и при этом остаются довольные сами собой.
Есть ли плагиат? Возможно, какие то мысли и есть, ну что из этого? Сейчас, в наш век развития информатизации, даже кандидатска на 70% (если не больше) состоит из чужих мыслей.
Обычно важны именно эти 20-30% отношения автора, к наработанным методикам. Не суть.
Главное что в статье есть итересные и полезные для читателей мысли.
Самое главное, что многие не поняли, что статья не о том, полезен ли или вреден кофе, а о том, как от него отвыкнуть, если есть к этому каке-то причины.
Лично я считаю, что Вы с этой задачей справились.
Спасибо.
0 Ответить
И расхожий постулат о том, что покупные игрушки не будят фантазию ребенка - не более чем миф, кочующий из статьи в статью об игрушках-самоделках, и больше нигде не встречающийся. Куклы, представленные на фото в комментариях, симпатичны - но опять же симпатичны для взрослых. По идее такая кукла для развития фантазии ничем не отличается от производственной - то же самое готовое предложение, сделанное кем-то. Как взрослой, мне отвратительны и пусты куклы-барби. Однако, разговаривая с маленькими девочками, я поняла, что их ощущения отличаются от моих. И даже массовая Барби также будит их воображение, как и безликий пупс времен СССР. Зато я имею знакомую, которая сама делает куклы - после первой же выставки народных промыслов ее дочка не имеет права прикасаться к маминым работам - и поэтому благополучно портит их, как только мама отвернется. Главное для детей, как кто-то заметил в комментариях - внимание родителей! Если папа и мама играют с ребенком, ему все равно, какой игрушкой он играет - при этом он и тазик представит семейным мерседесом и всю семью свзит в отпуск в Африку - на кухню и угостит бананами! Так что маме лучше не искать крупы по всему дому, а посвятить это время ребенку, а для игры взять все, что попадет под руку!
3 Ответить
Андрей Владимиров,для истинно любящих компромиссов не должно быть.Но это мое мнение,можете не соглашаться.
0 Ответить
Константин Кучер,
В данном случае он дважды предатель.
1. Когда заключил сепаратный мир со шведами.
2. После его заключения воевал со шведами, тоесть предал и их. Натуру польскую не переделаешь.
3. После сражения предал их уже по настоящему в результате чего русские войска вынуждены были уйти.
4. Августа Пётр не растрелял так как тот ему был нужен, да и не принято было тогда монархов расстреливать. А что про него говорил, почитайте воспоминания.
П.С. Один факт. Пётр от себя лично подарил Августу очень дорогую и красивую шпагу. А тот в свою очередь после заключения сепаратного мира передарил её Карлу 12. После полтавской битвы Пётр в качестве трофея получил эту шпагу назад. А затем публично повторно подарил Августу. То шпагу узнал и воспоминаниям сильно покраснел от стыды и унижения. Вот это месть по королевски, а вы растреливать!
0 Ответить
Некоторые идеи интересны, но в-общем - какой-то архаизм. Напоминают советы из журнала "Работница" 50-х годов... И все эти самоделки годятся для детей до года, которые "не выходят в свет" - а для такого возраста многие советы ОПАСНЫ. Например, предложение начинять игрушки горохом и фасолью. Спросите у медиков - как опасно попадание фасолины в дыхательное горло ребенка, сколько трагедий произошло из-за этого. Что-то мне кажется, у автора детей нет - иначе бы она знала, что маленькие дети все тянут в рот и пробуют на зуб. И привыкнув играть упаковочками от витаминов, 3-летнее дитя проглотит упаковку маминых таблеточек для похудения из красивой баночки. А более старшие дети, выходя на улицу и видя обилие ярких интересных игрушек у сверстников, думаю, со своими баночками и колпачками просто станут завистливыми идиотами. Не спорю против основной идеи статьи: на первых порах ребенка не стоит заваливать миллионом погремушек и плюшевых мишек. Ему достаточно старой кастрюльки и поварешки - поколотить. Об этом писал еще доктор Спок 100 лет назад. Но не все же время! Нужно и покатать яркую мелодично звенящую каталочку, правильно собрать яркую пирамидку, на которой мама объяснит название каждого цвета, поиграть в мячик - для развития координации движений, понаблюдать за кружащимся волчком, покатать машинку, покачать куклу - для развития социальных навыков. А какие сейчас замечательные равивающие игрушки! Естественно, при покупке игрушки родители должны быть ответственными и выбирать качество и безопасность. А также не покупать игрушки "для себя", а следовать рекомендациям терапевтов - инфы в интернете полно. Если мама - рукодельница и сидит дома, она, конечно, может преобразить старые перчатки и развлекать некоторое время малютку. Но умоляю - не набивайте крупой и фасолью свои самоделки, которые вы даете ребенку! Это опасно.
2 Ответить
Леонид Исаев,
Всё правильно. Более того, Польша до последнего надеялась стать союзником Германии в войне с Россией. Именно на это был направлен Мюнхенский сговор. Польша готова была предоставить свою территорию и войска. Но Гитлер в 39 был по сранению с КА слишком слаб. К тому же он понимал, что какт только он разобьёт СССР (что был ещё тот вопрос), союзники его тут же прищучат, выбрав в своей подленкой манере самый неудобный момент.
С Польшей камнем преткновения стал вопрос по Гданскому коридору (соединит метрополию и Восточную Пруссию). В принципе Польша бы уступила, очень им хотелось напасть на СССР , но Англия и Франция обещали защиту и в то же время, не хотели слишком уж "баловать" Гитлера, а самое главное Польша лишалась свободного выхода к морю (читай теряла поддержку с моря англиского флота, лишалась возможности получения военной помощи, не десант же в самом деле сбрасывать). В этом случае Польша становилась полностью зависимой от Германии без оккупации (в общем не дурак был Гитлер), ну а Антанты (назовём её так) были свои резоны на Гитлера.
Так что получилось как получилось.
И ради такого союзничка надо было класть головы сотен тысяч наших дедов (а ведь кто то из нас мог из за этого на свет не появится).
0 Ответить
"Агрессивно ведёт ТС. Скорость движения ТС зависит от того, насколько водитель укладывается в график движения" - т.е. можно ехать с нарушением скорости,подвергая риску жизни пассажиров и все для того, что бы уложиться в график движения?! Помню как ехала на маршрутке и думала что эта поездка станет последней,неужели нужно так рисковать что бы успеть в срок????
Остальные пункты и так всем известны,люди просто выплескивают свой негатив на водителя,а разозлили их совсем другие люди.
0 Ответить
Спасибо.
0 Ответить
Молодец, Ирина. Как всегда вкусно, качественно и симпатично.
0 Ответить
Написано очень хорошо. Очень понравилось.
Но из прочитанного можно сделать вывод, что Эрих 14 был слабым правителем. Когда сильный король хочет женится никто ему не указка. Как Генрих 8 (Англия) поступал с надоевшими жёнами? И ничего, молчали, правда женился на дворянках, но это тоже был мезальянс.
А Пётр 1 женился на прачке иникто ни пикнул, а дочь от прачки Россией правила, да и сама прачка, пусть недолго, но побыла императрицей!
Так что король оказался слабым и к тому же дураком. Так как король с общественным мнением тоже должен считаться (а если надо то самому его формировать, а затем использовать).
Спасибо!
0 Ответить
Вопрос простой - и ответ простой: раньше вокруг завода селились рабочие и вся слободка или городок подчинялись жизни завода. Потом заводов стало много - разнообразных, массовыми стали школы, немного больше стали воспевать культ семьи и право людей на отдых, а детей - на сон, более продолжительный, чем у взрослых. А главное, по-моему - ЭТО ПОЯВИЛИСЬ ЧАСЫ В КАЖДОМ ДОМЕ И БУДИЛЬНИКИ. Поэтому внешний сигнал перестал быть необходимым. Так и перестали гудеть заводы, чтобы не мешать спать советскому народу. И ни при чем здесь совсем слуги народа и уклон в обвинения коммунизму...
0 Ответить
Марина Вершинина,
Если бы повезло. Содержались я так понял отдельно друг от друга. А вот если бы сожительсвовали неофициально могли дальше любить друг друга.
0 Ответить
Еще деньги бывают грязные и чистые, ну это так с философской точки зрения.
0 Ответить
Дурацкая статья. Водитель отвечает перед пассажирами за все. Этак все работники будут перекладывать ответственность на "младших дворников"... Хирург скажет: я в операционной я пол не мою, поэтому буду проводить операцию вместе с тараканами. Да, маршрутку обслуживает техник, а в салоне убирает уборщица. Но организует и контролирует их работу водитель, который выезжает на линию. Агрессивно ведет авто, потому что не укладывается в график? Срочно звоните в ГАИ! График - это не повод нарушать ПДД и подставлять жизни пассажиров смертельной опасности. Сложная работа у водителей? АА у кого она не сложная??? Не справляется - пусть идет убирать в салонах или на техобслуживание. Не знаю, как в России, в Украине, чтобы подобрать пассажира (и получить деньги), водитель остановится где угодно. А если древняя старушка попросит остановить ближе к дому, начинаются прения: не положено, пока весь салон не восстанет на водителя. Маршруточники массово разговаривали по мобильнику во время движения, и когда я в первый раз сделала замечание, ВЕСЬ САЛОН встал на защиту... ВОДИТЕЛЯ с мотивировкой: может, у него что-то случилось. На что я им сказала: тем более, если что-то случилось, мы можем влететь в аварию. Пусть остановится и поговорит. После этого я писала статьи, фотографировала любителей болтать по мобильнику, писала руководству и в ГАИ - теперь такого в Днепропетровске не видно. "Помогли" и резонансные аварии с маршрутками. Теперь маршруточников пассажиры не защищают. Так что культура обслуживания и безопасность на транспорте по-прежнему зависит во многом от пассажиров. Нужно не оправдывать бездельников, а требовать соблюдения правил. Только тогда у нас транпорт будет, как во всем цивилизованном мире.
6 Ответить
Марина, я тоже люблю финики, поэтому посадила в саду два кустика унаби, в этом году завязался один плодик, но его ударила градина, надеюсь, что созреет.
Финики не покупаю по тем же причинам.
Но если покупать, думаю, что те, которые максимально похожи на натуральные. У нас без косточек не видела в продаже. Может быть это унаби и косточки вынимают, чтобы больше на финики были похожи. По косточкам их легко отличить.
Мне прислала саженцы женщина из Запорожья, говорила, что её внуки с удовольствием едят вяленые плоды унаби, и что они практически не отличаются от фиников.
0 Ответить
Элла А, спасибо за информацию, обязательно попробую!
0 Ответить
Сергей, действительно нет предела пытливому мужскому уму по части экспериментов с напитками
Наверное и еще, что-нибудь напишу по этой тематике. Хотя и получил несколько гневных писем за "пропагнду" алкоголя (см. комментарии на моем блоге)
0 Ответить
Господа оппоненты! В свой адрес я услышал немало замечаний. Один - совершенно справедливые, другие - мелочные и даже нелепые.
Да в царской России было немало проблем. Однако большевики старательно очерняли царскую Россию, чтобы на абсолютном черном фоне их черные дела выглядели светлыми пятнышками. Даже фабрично-заводские гудки, которые в царские годы ревели и выматывали душу рабочего и советские годы запели и звали рабочих на новые трудовые достижения.
Возможно, я написал коряво и малопонятно, и мою мысль мои оппоненты, за исключением пани К. Ю. Старохамской, (чувствуется логика Грандмастера!) или не смогли, или не пожелали понять.
С моей стороны было бы более чем наивно ожидать, что меня поймет Алексей Купец, который уверял, что «Россия была аграрной страной с безграмотным населением.» Признаюсь, меня удивило, что мои оппоненты не дистанцировались от подобных взглядов.
Спасибо, господа, за внимание к моей статье.
Dixi.
0 Ответить
Алекс Шталь, здравствуйте. А что же, по-вашему, хлеб? Все желающие похудеть в первую очередь считают, насколько калорийны потребляемые продукты, а в белом хлебе калорий больше, чем в черном. Мой метод похудения оказался настолько успешным,что даже после рождения двух сыновей я сохранила очаровательную стройность. Поэтому я и поделилась информацией, не претендуя, что она - истина в последней инстанции. Любой человек индивидуален и сам должен выбирать как худеть
3 Ответить
Странно как-то указывать самой успешной олимпиадой после Московской, олимпиаду 1968 года, в Мехико, когда команда заняла 2 место.
В 1988 году Советская олимпийская сборная, в Сеуле, завоевала 55 золотых медалей, а всего 132 медали, это второе место, во всех олимпийских играх, после Московской олимпиады.
1 Ответить
Увы, но у автора количество не переросло в качество. Ошибки использования в качестве мульчи картона и шишек кочуют уже давно по инету.
0 Ответить
Так и хочется написать «Спасибо! Поржал…», но поскольку автор серьёзно и трепетно относится к теме, придётся задать вопрос:
А Вы что, действительно, считаете хлеб продуктом питания, что не отказались от него, а перешли с белого на чёрный?
1 Ответить
Валерий Хачатуров, в вашем комментарии, да как и в статье, как сказал М.Ю.Лермонтов по поводу одного столкновения: "Смешались в кучу кони, люди..." А если короче - в огороде бузина, а в Киеве дядька.
0 Ответить
От лишней кожи помогает скраб пополам кофе молотое из зёрен и пополам рис смолотый в кофемолке.натирать в душе таким скрабом живот и ноги . и оставить на минут 10 20 . потом смыть.
1 Ответить
Я противник алкоголя уже много лет. Но иной раз, как большинство мужчин, позволяю себе попробовать тот или иной горячительный напиток. А толк я в них понимаю с детства, поскольку родился и вырос в стране виноделов - Молдавии. Недавно моя супруга побывала в Чехии и, ну как без этого, привезла Бехеровку. А 26 июля моей матушке исполнилось 83 годика. Вот и, собрав родных и близких, решил опробовать сей чудный напиток. Выпили по маленькой, 30 мл., рюмочке в чистом виде. Понравился нам этот ликер. особенно приятно его послевкусие. Потом, не мудрствуя лукаво, я добавил чешское чудо в водку. Пропорция 100 мл. бехеровки на 1000 мл. охлажденной водки "Хортица". Чудесненько встретили мамин день рождения. Никто не напился и не маялся похмельем на следующий день. Так что, действительно - бехеровка прекрасный напиток. Если не злоупотреблять, конечно!
0 Ответить
Константин Кучер,Прекрасная статья!Хоть одному королю повезло узнать счастье с любимой женщиной.Пусть и такое короткое!
1 Ответить
Людмила Белан,Интересно,как всегда!Люблю финики,но те,которые продают на нашем базаре меня смущают, т.к. сразу видно,что неправильно высушены.А те,которые без косточек,конечно, получше,но какие-то искусственные.На Восток пока не езжу...Какие лучше покупать?
0 Ответить
Спасибо,все по делу!
0 Ответить
Гельмут Курцбах, ага,такая вот чешская кока-кола,асимметричный ответ))
0 Ответить
Память ген. В.О.Каппеля и всех русских героев-патриотов, выживших или отдавших жизни за Родину и весь народ (спец-но для вас, Витэк: независимо от (нац.) происхождения!) - чтим 28 июля и каждый день.
0 Ответить
Витэк,- да, лучшие и просто честные русские-польские люди не могли отгородиться от общей русской беды 1917 г. Вот, кстати, и Главковерха ген. А.И.Деникина мама была полячка. Он описывал, как перед отъездом с фронта осенью 1917 заходил к соседям (польская дивизия, в полном порядке - на фоне развалившихся в прах "русских" частей - обидно и завидно!).
Вам лично - поклон и глубокое уважение за участие в борьбе за спасение России. "Белогвардеец", прежде всего доброволец - означает самое лучшее, что было в народе. Прадед выжил ли? Для России (и для меня лично, конечно) все участники этой борьбы - русские герои, независимо от их происхождения. И, конечно, поляки, - думаю, что Родина все же у нас всех была одна. А вот о (новом, 1918 г.) польском руководстве я противоположного мнения - даром что союзниками были; по своим делам выглядят они несимпатично. Спасибо за упоминание конкретных имен; а равно и напоминание о красной нечисти, в тч не убивавших и грабивших лично - прихвостнях типа Пешкова-Маяковского. О целых польских частях в глубине России узнал сейчас первый раз от вас. Странно: я знаком больше с событиями на территории ВСЮР - о поляках упоминаний не встречал.
Случай со знакомством (А.В.Колчак - дочка доктора) - удивительный. Она еще есть?
P.S. А на "Варш.восстании" зря вы так отреагировали. Ничего там обидного не было. И не подразумевалось. Думаю, что вашего интеллекта (в отличие от ваших друзей там) д.б. хватить, чтобы понять это.
0 Ответить
Вячеслав Озеров, это официальная статистика облобра. На мой взгляд, данные вполне показательны и достаточно информативны. В "продвинутых" школах созданы лучшие условия для развития учеников с повышенными уровнем инт. способностей, и статистика вполне это доказывает.
По ЕГЭ полной статистики у меня нет, а искать лень. Но то, что я вижу, для меня показательно. К примеру:
средний региональный балл по русскому 59,85, у Ганзейской Ладьи - 77,56,
средний региональный балл по математике - 42,19, у Ганзейской Ладьи 63,89,
ср. рег. по истории - 48,11, у ГЛ - 64,
ср. рег. по химии - 58,01, у ГЛ - 69,5,
ср. рег. по биологии - 56,13, у ГЛ - 74,
ср. рег. по немецкому - 61,16, у ГЛ - 79,5,
ср. рег. по английскому - 64,19, у ГЛ - 83,15!
Это уже не просто статданные, это тенденция.
Но, если вас интересует полная статистика по среднему баллу по обр. учреждениям, посмотрите статистику ГИА за 9-е классы (2011). Она тоже вполне показательна (глава "Статистические данные по результатам экзаменов в новой форме по общеобразовательным учреждениям") http://gia9.baltinform.ru/docs/izmen2011/stat_2011.pdf
Тоже довольно показательно: за 2011 год по русскому 1 место в рейтинге Индустриально-педагогический колледж, 2 - "Ганзейская ладья", в 2010 году - 1 - "Ганзейская ладья", 2 - гимназия №32, 3 места в 2010 и 2011 - Балтийский лицей №1, 4 место в 2010 и 2011 - Черняховская гимназия №2... А школа, про которую я говорила, 114 и 112.
Математика, 2010 год: 1 место - гимназия №32, 2 - гимназия №1, 3 - "Ганзейская Ладья"... А моя "школа-ориентир" (шутка) - 151 место. Математика, 2011: 1 место - "Ганзейская ладья", 2 - ШИЛИ (поднялась 7-го), 3 - гимназия №1, а вот гимназия №32 съехала на 4-е... Но лица в основном всё те же. "Школа-ориентир" в 2011 существенно улучшила показатели, добившись аж 77 места.
Полную статистику изучайте сами, хотя для полного её понимания надо ещё и знать, на чём специализируется школа, какие у неё профильные классы. Хотя многое и так видно... На первых местах что по ЕГЭ, что по ГИА, что по стобальникам, что по среднему баллу - почти одни и те же учебные заведения.
По второму вопросу - на мой взгляд, разница в методике преподавания гораздо важнее программы, потому что "Преступление и наказание" изучать можно по разному.
Об отличии обр. программ - каким образом вы предлагаете сравнивать эти программы? Писать исследование?
Вы понимаете, что сейчас, в отличие от СССР, каждая школа, по сути, составляет свою программу? Школа должна дать минимум (обязательный минимум содержания образовательных программ основной общеобразовательной школы), а как она его даст и будет ли останавливаться на этом минимуме - дело внутреннее, цитирую ФГОС: "Примерная учебная программа по предмету определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса и наряду с требованиями стандарта, относящимися к результатам образования, является ориентиром для составления рабочих программ для всех общеобразовательных учреждений, обеспечивающих получение основного общего образования. Примерная программа не задает последовательности изучения материала и распределения его по классам. Авторы рабочих программ и учебников могут предложить собственный подход к структурированию учебного материала и определению последовательности его изучения".
А сам стандарт очень лаконичен. Например, минимум по истории 5 - 6 класса: "Древнейшая стадия истории человечества Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция1. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Цивилизации Древнего мира и Средневековья
Традиционное общество: социальные связи, экономическая
жизнь, политические отношения. Архаичные цивилизации Древности. Мифологическая картина мира.
Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование
научной формы мышления в античном обществе.
Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской,
иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.
Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная
культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв."
Вы понимаете, насколько вариативна может быть программа, составленная на основе этого стандарта?
У каждой школы - по сути, своя программа, и чтобы сравнить их, нужно провести очень большое исследование.
Вы в рамках статей не даёте подробного анализа программ разбираемых авторов, чьи книги имеются в свободном доступе, а мне предлагаете запросить в облобре программы школ, лицеев и гимназий, а потом подробно сравнить объёмные документы разных учебных заведений?
Не думаю, что настолько заинтересована в этом споре, чтобы выполнять такую работу.
Тем не менее, вы сами можете сами сравнить с чем считаете нужным, к примеру, программы "Школы 2010" (довольно популярные базисные и профильные программы среди многих "продвинутых" школ) http://www.school2100.ru
С точки зрения теории, достаточно классическая программа - 36 часов на добуквенный период в 1 классе, букварный период... Но на практике в школу или лицей, где идёт обучение по этой программе, поступить неграмотному практически невозможно. На практике задания в учебниках этой программы для младшей школы, не говоря о средней и старшей, требуют довольно высокого развития ребёнка - родители постоянно жалуются, что сами не могут решить задачу для второклассника...
Можно, конечно, кинуть в такую школу ребёнка с нулевой подготовкой - пусть барахтается, авось выплывет... Но на деле ему будет намного сложнее, чем одноклассникам. И, в отличие от "обычной" школы, учитель в лицее отстающего ждать не будет. Потому что ориентация на разные типы учеников: в обычной школе учитель обязан посвятить массу времени для "вытягивания" отстающих, а в лицее отстающих можно просто выкинуть за борт.
Но вообще я, например, не могу с ходу оценить эту программу, потому что незнакома с учебниками, не знаю конкретных требований школы и т. д. Хорошая это программа или нет для учителя-историка - я сказать без детального изучения не могу. Вижу только, что основные моменты каждого этапа развития общества отражены, но не более того. Надо читать учебники.
Скажем, глава "Космос олимпийских богов" - какой объём знаний в неё даётся? Какой подход, какие выводы?
И самое главное - не может программа рассматриваться в отрыве от её реализации, потому что даже по одному учебнику в разных классах одной школы (коррекционном, обычном и "сильном") учитель преподавать будет по-разному.
0 Ответить
Все очень разумно. Единственный момент, который стоило бы, может быть, рассмотреть более подробно: в большинстве своем пассажиры - вполне вменяемые люди и понимают сложности работы водителя (особенно - в мегаполисе). Но понимают - находясь в спокойном расположении духа. А в тот момент, когда у человека из-под носа уходит автобус или он вступает ногой в подозрительную лужу в центре салона - с пониманием становится как-то совсем нелегко
А потом, у каждого человека есть свои проблемы - от сурового начальника до хронического безденежья и т.п. - так почему бы не вылить раздражение по их поводу на того, кто а) подвернулся под руку и б) не может так же резко ответить? Ведь это куда как проще, чем решать проблему. Некрасиво, но, увы, вполне по-человечески. Потом может быть стыдно, неприятно, но дело уже сделано.
0 Ответить
Что-то куда ни кину взгляд, везде статьи про похудение!!! Даже уже за навязчивую идею почитаю.
Я вот, например, похудела на 15 кг. Проблема оказалась не в том, чтобы сбросить, а вот как теперь убрать "лишнюю кожу"? Напишите такую статью, плиз. Буду премного благодарна.
П.С. В тренажерный зал хожу 2 раза в неделю, дома 1 раз занимаюсь калланетиком, каждое утро зарядка. И так уже полгода. Результат пока мизерный. И там и сям "висит-обвисает" то, что не хотелось бы видеть.
0 Ответить
Я воспринимал бехеровку, как корично-гвоздичный ликёр. А он, оказывается, секретный вроде Кока-колы..
0 Ответить
Ксения Печий, это где Вы учились, что Вас "учили проводку делать", "а мальчикам -- под капотом уазика ковыряться да на деревообрабатывающем верстате болванки точить"? (вообще то на верстаке можно что-то обтачивать, а точить, только на станке)
Вроде бы к концу "развитого социализма" (мой ст. учился) в школе уже забыли заветы Н.С. Хрущева о необходимости "приучать со школьной скамьи к труду").
То, о чем Вы пишите: салаты, пуговицы, борщи, выключатель заменить, карман зашить, постирать, сдать в химчистку, лампочку вкрутить, продукты для дома купить.... не школа должна учить, а семья. Ещё могу понять прикладное использования школой, в качестве примеров элементов бытовой жизни: "почему гудит трансформатьр и когда можно "пальцы в розетку", зачем остерегаться уксусной эссенции, но не боятся полоскать рот раствором соды.....". А в общем уроки труда (СБО, домоводства), как в мое время, время моих детей, так и сегодня - общее знакомство с чем-то, не имеющее усвоение на практике.
Вся практика идет либо через семью, либо через профессиональное (в Вашем предложение - начальное профессиональное) - этим школа не имеет право заниматься. По Закону, это другой уровень (программа).
0 Ответить
Вячеслав Озеров,ничего не поняла из вашего коммента,не трудитесь мне отвечать.
0 Ответить
Катя Марьина, неплохо бы знать историю страны. Енто - «ученикам самим разобраться, что им нужнее», в России уже делали, в начале 20-х п. с. при ликбезе. Но даже до представителей гегемона вскоре дошло, что демократия, демократией, свобода, свободой, а нужны грамотные, а не "штанпротирающие ученические единицы», и успешно стали учить – т.е. заставляли трудиться и грызть камень науки (что не всем по нутру: челюстями надо шевелить, жевать, глотать, не всегда вкусно…., проще соску сосать и лозунгами вещать).
А уж для строительства капитализма (свободной жизни, светлого будущего...) тем боле нужны, не «сами разбирающиеся во всем, без всяких там университетов», а владеющие знаниями предшественников и способные свою думулку включать.
1 Ответить
Александр Петров, От французского слова . etat – государство образовалось понятие Этатизм - направление общественной мысли, рассматривающее государство как высший результат и цель общественного развития. Государство - все, человек -ничто. В СССР этатизм достиг своих вершин и был назван развитым социализмом.
В жестокие годы царизма Н. А. Некрасов написал замечательные слова: «Кто живет без печали и гнева, Тот не любит отчизны своей.» В течение многих лет нашей истории жить с "печалью и гневом" было достаточно опасно – можно было быть обвиненным в не любви к отчизне, а еще хуже – в предательстве.
0 Ответить
Наталья Дудкина, я в Интернете узнаю много неизвестных мне слов-что такое ОСТРАЛ??
А рассуждаем про непознанное.
Ваш пост не прочла дальше ОСТРАЛА.
А статью просто не хватило терпенья.
0 Ответить
Людмила Ливина, сентябринки - это Астра новобельгийская.
0 Ответить
Татьяна Кигим,
- Вас просили дать статистику, а не пересказ её некоторых данных, изложенных Вашими словами. За 2011 год статистику по стране, в нашем регионе и школах (ОУ) я могу найти, меня интересует Ваш регион. Не смог найти. Как число медалистов, так и число 100 бальников малоинформативно (хотя и престижно для ОУ). Качество работу ОУ можно оценивать сравнвая средние баллы по егэ и разброс от них.
- Вам был задан вопрос об отличии "образовательных программ", а не о методике преподавания или дидактических приемах.
0 Ответить
Анатолий Григорьев, так предмет "Основы безопасности жизнедеятельности" тоже есть... только вот учат там какую-то фигню вроде военных отравляющих веществ, а вот если его программу действительно приспособить под реальные жизненные потребности... Что дети выходят из школы юридически безграмотными и такими же остаются во взрослом состоянии, если жареный петух в ж... не клюнет, это правда. Но это не повод отменять все прочие предметы.
1 Ответить
NA SAMOI DREVNEI KARTE MIRA (SUMERSKOI) IMENNO ARMENNIA ZANIMAET BOLUIU TERITORIU, A VI PRA PERVI VEK GOVARITE.
0 Ответить
Рабский труд при социализме? Да не смешите. А выражение "ты здесь хозяин, а не гость, тащи с завода даже гвоздь" оно что,капиталистическое. Социализм развратил рабочего человека. Зачем что-то делать качественно, если платят за количество. А различные перекуры в цехах и чаепития в конторах? Да что там говорить, многие работали при социализме, сами знаете. Поэтому так и живем. Моисей 40 лет евреев по пустыне водил, что бы рабский менталитет выбить,нам еще 20 лет осталось,что бы начать работать по настоящему.
0 Ответить
Всероссийский телефон доверия для женщин, пострадавших от насилия в семье: 8-800-7000-600, с 9 до 21 часа. Бесплатно и с мобильных. Центр "Анна" + Avon.
Сайт http://ostanovimnasilie.ru/ - с красной кнопкой "Помогите мне".
2 Ответить
Вячеслав Озеров, вот интересное исследование http://licey104.narod.ru/monitoring.pdf (в части мониторинга в зависимости от типа образовательного учреждения).
Хотя, не отрицаю, бывают и скандалы, как в Челябинске, где ряд гимназий и лицеев показали средний балл по ЕГЭ ниже общегородского. Но тут проблема в том, что не все гимназии-лицеи достойны так называться. Это уже другой вопрос - смотреть при выборе учебного заведения не только на вывеску, а на программы и результаты выпускников.
0 Ответить
Олимпиада, когда нраушается принцип олимпийскости - перемирие - не должна проводиться. Но как-то молчок на фоне войны. Это по-английски - сделать хорошую мину при плохой игре.
Статья - статически энциклопедическая, можно было бы и добавить про то, в каких видах участвуют россияне. Ставлю безэмоциональную 5.
2 Ответить
Валерий Хачатуров, да бог с вами, кто что перечеркивает! Проще было объяснить, что в фамилии подозрительного. Снимаю вопрос и не пытаюсь понять, простите.
0 Ответить