Константин Кучер
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
Олег... УЖОС! Других слов просто нет.
Хотя, надо честно признать, что русский всегда, и в советское время, был самым сложным из вступительных экзаменов. Когда поступал в технический ВУЗ, то на математике, физике, химии, отсеивалось по 6-12 человек с потока. После русского отсеялась почти половина. В гуманитарном ВУЗе результат был ещё более шокирующим (хотя там за сочинение даже не ставилась оценка, просто: зачет - не зачет). На этом экзамене отсеялось сразу 2/3 от потока.
Трудный вопрос, Ашот. Да, родители в жизни ребенка многое значат. Но в триаде семья - школа - государство, сила всегда на стороне последнего. И оно - победит при любых раскладах. Тем более, что школу именно оно кормит (за счет бюджета) с ложечки. Т. е. получается уже двое на одного...
И тогда что? Я одно, а мне в ответ - "пиво по утрам не только вредно, но и полезно". И не просто так, а с экранов телевизора. Да не по одному разу на день.
Мне, например, мой отец говорил - "Не бери в долг. Берешь-то - чужие, а отдавать свои придеться!". И что своим отпрыскам нынче говорить, когда тот же "Тинькофф" крайне настойчиво убеждает - "Вы только позвоните. Остальное мы сами сделаем!". А то, что позвонить значительно легче, чем заработать, так это всем и без телевизора ясно...
ОГО! Спасибо за такую интригующую информацию. Сегодня же найду статью и обязательно прочитаю.
Я, Татьяна, в ветке обсуждения этой статьи, чуть выше, писал примерно об этом же. Будут ли любить ученики литературу - очень во многом зависит, в т. ч. и от преподавателя. Если он любит свой предмет, то эта его любовь обязательно передастся и детям. Как минимум, какой-то их части.
Кстати, Татьяна, о Достоевском. Не помню, какой это был класс - 8-ой или 9-ый, но в своё время я програмное школьное "Преступление и наказание" прочел просто на одном дыхании. Это же самый настоящий детектив! Со всеми, присущими этому жанру коллизиями. И этого, захватившего меня после "Преступления" интереса к классике, хватило на "Господ Головлевых" (вот мрак-то...) и "Войну и мир" (частично).
Кстати, это и косвенный ответ на вопрос по поводу тех, кто составляет школьную программу по литературе. Мне кажется, в своё время это были очень даже не глупые люди!
Ашот, это - Вам. Как небольшой бонус - моральная компенсация за те неприятные минуты, которые могло доставить Вам упоминание автором по тексту статьи любимой Вами (и всеми нами!) Мордовии. Конечно, это не она. Река Оскол в районе села Шмарное (Старооскольский район Белгородской области). НО! Как мне кажется, - это замечательный аргумент в пользу того, что все мы живем в удивительной и очень красивой стране. И эта красота есть везде. И в Мордовии, и в Карелии, и в Белгородской области, и в Новгородской, и в Орловской...
Ну, с русским, Ирина, ещё - так-сяк. А вот математика... Зло, зло, зло!!!
Хоть и пришлось мне её поучить в своё время. До самого выпуска. И всё, что с ней связано. Матметоды, теория вероятности, теория больших чисел, статистика, финансовый анализ...
Точно, Евгения! Непорядок-с...
Большое спасибо за теплый отзыв.
Всем угодила, Ашот. Жаль, не доводилось бывать в тех краях, но не сомневаюсь, что места там не менее красивые, чем в Карелии или на Белгородщине.
А по эмоциям - согласен. Есть немного. Тем более, не Вы один отмечаете эту составляющую статьи. Но тут, наверное, и не могло быть по-другому. Переживаешь всё-таки за своих чад.
Дмитрий, я думаю, здесь очень многое зависит и от преподавателя. Как он "дает" свой урок детям.
Наверное, мне повезло. Литератор у нас в классе была замечательный. Мы с ней не только "проходили". Но и читали. Путешествовали. Как нынче бы сказали - виртуально. Я так живьем и не побывал ни в Михайловском, ни в Тарханах, ни в Спасском Лутовиново, ни в Ясной Поляне. Но я - был там. Видел все эти усадьбы, их обстановку, личные вещи писателей...
Может, именно литература и подарила тогда мне эту тягу к путешествиям, которая изредка выплескивается "школьными" статьями?..
Галина... Про времена СССР. У нас учителей всех специальностей готовили Пединститут и Госуниверситет. Из года в год исправно выпуская плановое количество специалистов. А в районах их так и не было. Во-первых, не все ехали туда, "куда посылали". Во-вторых, единицы отрабатывали положенные три года. Большинство возвращалось в Петрозаводск уже через полгода - год. На законных основаниях. Потому что молодому специалисту предприятие, "получившее" его по распределению обязано было предоставить жильё. Которого не было. Либо оно было не благоустроенным. Ну, а тот кто отрабатывал всё-таки три года, тоже потом возвращался в Петрозаводск. Только на пару-тройку лет позже своих однокурсников.
И эта ситуация не переломлена до сегодняшнего времени. В районах, особенно на селе, учителей катастрофически не хватает. И сейчас в поселковых школах всё в основном держится на пенсионерах. А в Петрозаводске в школу не устроиться.
Поэтому, как и в прежние, советские времена, где и кем только не трудятся выпускники наших обоих университетов (сейчас и Пед стал универом) с дипломами преподавателей...
И так же, как и прежде, мы их года в год выпускаем, выпускаем, выпускаем учителей.
P.S. И ещё про то "где специалисты действительно были нужны". В конце 50-х моя мама закончила Белгородский (бывш. Старооскольский) пед. Весь их выпуск (филологов, физиков, математиков, географов и т. д., и т. п.) послали на Дальний Восток. Из всего выпуска там остались 2-3 человека. Два-три. Остальные все вернулись в родные края и трудоустраивались уже сами. Без какой помощи со стороны государства. Тоже туда, "где нужно". Но не все - учителями.
Cпасибо за искренний отзыв, Лада. На мой взгляд, - это нормально, когда какие-то статьи автора нравятся, какие-то - нет.
Во-первых, само по себе творчество таково, что не все материалы одинаково хороши. Что-то пишется "на взлете", просто потому, что попросилось "на бумагу", что-то долго отлеживалось где-то в авторских недрах, прежде, чем попасть на суд читателя. А во-вторых, автор - живой человек, со своими взглядами на жизнь, которые не всегда совпадают с читательским мироощущением.
Да, Олег, в этой части - ПРАВДА ВАША!
Как когда-то, ещё в мои ученические времена, говорили в школе на уроках истории: - сращивание монополистического капитала с бюрократией государственного аппарата, это - империализм. Высшая, загнивающая стадия капитализма. А на уроке биологии, на атласе с человеком совсем без кожи, но всего в мышцах и внутренних органах, обязательно тыкали указкой в ту часть тела, которая "загнивает самой первой"...
Ответ на Ваш вопрос, Олег, в первых двух предложениях статьи. Это как бы первое.
Второе, все проблемы, которые Вы озвучиваете в следующих вопросах своего коммента, - они касаются частного сектора. Бизнеса.
А я ополчился на литературу, потому что её изучение не нужно в первую очередь государству, а не частному бизнесу, который не сможет впарить обученному человеку, в отличие от неуча.
Чувствуете разницу между государством и бизнесом? Если последний не может повлиять на систему образования (ну, или теоретически НЕ ДОЛЖЕН влиять), то государство на неё ДОЛЖНО И ОБЯЗАНО влиять. Т. к. это одна из его основных функций. И, как Вы думаете, будет государство влиять на изучение того предмета, изучение которого ему НЕ ВЫГОДНО?!
Добрый день, Марта.
Я бы не назвал мои переложения стихов-песен Качмарского на русский язык переводами. Это, в строгом понимании этого слова, - подстрочники.
Но даже подстрочников тех произведений, о которых Вы спрашиваете, у меня, к сожалению, нет. Мною сделаны подстрочники таких произведений Яцека, как "Встреча в порту", "Рублев", "Воскрешение Мандельштама", "Танк". Все они, так же, как и статьи о творчестве поэта, разбросанные по разным интернет-ресурсам, собраны воедино на моей авторской страничке сайта "Проза.ру". На "Школе" не приветствуется выкладывание ссылок на иные сайты, поэтому ссылку на этот сайт, так же, как и ещё на один, о котором пойдет речь ниже, я кину Вам в личку. Здесь, на "Школе" есть внутрисайтовская почта и Вам на Вашу почту должно прийти уведомление, что на "Школе" Вас ждет сообщение.
Из тех произведений Качмарского, которые Вас интересуют у меня есть все в русских переводах:
- "Эпитафия" в переводе Галины Погожевой,
- "Стены" Андрея Базилевского,
- "Сентябрьская баллада" и "Анкор, ещё Анкор" в переводе Валентина Литвинова.
Если Вам они нужны, я так же могу сбросить их Вам в личку. Но уверен, они, скорее всего, у Вас есть. Вообще в Сети переводов Качмарского на русский до обидного мало. Очень мало, от силы десятка два произведений. На мой взгляд, наиболее полно они представлены на польско-русском форуме Salon24, в обсуждении одной из моих статей о Яцеке, переведенной на польский - Tak narodził się wielki poeta. Pamięci Jacka Kaczmarskiego. Ссылку на этот форум я Вам брошу.
Кстати, если внимательно прочитать обсуждение этой статьи, то можно понять, что:
а) эта моя статья - итог обсуждения перевода предыдущей статьи на польский, мой ответ на те отзывы о творчестве поэта, что прозвучали в рамках обсуждения творчества Качмарского,
б) часть образованного и активного российского общества (от которого и можно ждать переводов!) относится к творчеству Качмарского отнюдь не дружески, если сказать об этом мягко. Поэтому, если говорить о том, что "этого нет", то это значит либо лицемерить, либо закрывать глаза на те факты, которые видны даже невооруженным взглядом.
Соответственно, согласен с Вами, малое количество переводов Качмарского объясняется не только и не столько экономическими причинами.
Но они - переводы - всё-таки есть. Так, совсем недавно я нашел в Сети давний перевод "Воскрешения Мандельштама" Натальи Горбаневской и "Нашего класса" Просто Ивана. До недавнего времени по первому были только отрывки, а второго не было вообще.
Кстати, как ни странно, но неоднозначное отношение к Качмарскому, как поэту и личности, и у современной официальной Польши. Прошлым летом мои друзья хотели организовать конкурс переводов Яцека и статей о нем. Считая, что у конкурса будет совершенно иной статус, если он будет проводиться под эгидой Посольства, они обратились туда. Не нужно было никаких денег. Просто им хотелось в Положение о конкурсе забить несколько слов о том, что конкурс проводится вместе с Посольством Польши в России. Но если перевести вежливый и холодный ответ Посольства с бюрократического на общеобыденный, то моим друзьям ответили буквально следующее - "Посольство дистанциируется от возможных политических провокаций".
Всё, Марта. Остальное - в личку. Хорошего Вам дня.
Ого... В Москву. В музей Ленина! Солидно вас в пионеры принимали.